彭博

【摘要】新课改背景下提高小学数学课堂教学质量，教师要以学生为主体，创新数学课堂教学的过程，让学生在数学知识学习中发挥主观能动性。基于此，以下对提升小学数学课堂开放性教学效率的策略进行了探讨，以供参考。

【关键词】小学数学课堂;开放性教学效率;策略分析

引言

數学这门学科具有严谨性的特征，但若长期采用“一个问题一个答案”的教学方式，很可能会导致学生出现思维固化现象，在遇到难题时不懂得对旧的知识点进行联系运用与有效变通。通过数学开放性问题的设计能够为学生提供宽广的数学探索空间，使得题目更加灵活有趣。然而，当下的小学数学教学中开放性问题的设计与运用仍存在诸多不成熟之处，亟需我们进行深入探索与分析。

一、设计开放性数学练习开发学生智力

在小学数学教学过程中，运用多种答案或者多种解法设计开放性数学练习，可以开发学生的智力。数学教师只需要把传统的数学练习进行改良，让数学练习变得更加的有趣，富有开放性的挑战，让学生在运用思考的策略进行数学练习的过程中，巩固学生的相关知识和技能，更好的发展学生数学的思维能力。数学教师在进行数学练习设计时，也能更改充分的考虑学生的实际学习情况，为不同学习程度的学生设计出适合的数学练习，满足不同学生的学习需求，使数学练习更加的具有开放性。数学教师还需要发挥出教学的主导作用，在设计数学练习时，充分的体现出学生的学习主体，考虑好学生学习的兴趣，设计出和学生生活密切相关的开放性数学练习，调动学生的学习积极性和主动性，提高学生数学练习的效果。……