贺洪杰

【摘要】“双减”政策下，在初中语文教学中，教师要转变教学理念，积极地建立高效课堂，不断地优化教学方法与教学手段，组织开展课外活动，加强对于学生的科学指导，实现“减负降压”与“提质增效”的动态平衡，为学生营造良好的学习环境，提升学生的学习有效性，提升学生的综合素养。本文主要探讨了“双减”背景下提升初中语文教学水平的策略。

近两年来，我国大力地提出“双减”政策。“双减”的宗旨是“提质增效”，即提高学校教育质量，提高课堂教学效率，还原教育本真，落实立德树人的根本任务，促进学生和谐发展，构建健康、有序的教育生态环境，建设高质高效的教育体系。那么，在如此背景与环境下，初中语文教师如何才能坚守课堂阵地，如何才能进一步提升教学质量和教学效率呢？

一、利用信息技术，增强审美能力

现如今，信息技术已经十分成熟，所以在双减视域下，初中语文教师还可以依托信息技术来培育学生们的审美鉴赏能力，从而促进学生们的语文核心素养。实际上新的教育政策本身就会要求教师能运用全新的授课方法，所以应该进一步展现信息技术的优势，打造出一个更加直观和有趣的语文课堂。信息技术可运用直观明了的方式呈现语文知识，运用图片、视频、动画等形式，锻炼初中生的

鉴赏能力，从而为其核心素养的提升奠定基础[1]。例如：教授《天净沙·秋思》的时候，其实很多学生尚不具备较强的理解能力，无法真正理解古诗词的内容，故此也就没有办法体悟到作者当时的思想情感，不能做出有效鉴赏。……