张军民

【摘要】我国历史文化悠久，在民间的传统文化也丰富多彩。在小学美术教学中将民间美术运用进来，不仅能够让学生对于美术知识有更深层次的了解，更能够培养学生美的“眼睛”，同时也能够继承和发扬我国传统民族文化的形式与内涵，让现在小学生也能够深入了解到民间美术的魅力，进而产生民族文化自信心。民间美术的利用不仅是对于美术的传承，更加是对于中国文化和精神的传承与发扬，使得小学生成为具有民族情怀的优秀人才。

【关键词】民间美术;小学美术教学;应用方法

将民间美术应用于小学美术教学中可以提高课堂教学的效率，可以让学生更好地成长与发展，可以让学生形成一定的民族情感。想要使民间美术发挥出效用，教师就需要采取切实有效的方法。

一、合理进行资源选择

教师要知道，民间美术的种类有很多种。这也就意味着，教师可以利用大量的教学资源。在这种情况下，大部分教师会随便选择一种教学资源引入，完全没有考虑到学生的实际情况，所以很多学生不愿意参与到教学过程中，课堂教学的效率也没有得到提高。因此，教师需要合理地进行资源选择，需要考虑到教学需求。

例如，在开展“多彩的民间美术”美术主题活动的时候，教师需要先对这部分知识进行深入分析，要将民间艺术中与这部分内容相符的资源找出来。比如，教师可以将皮影人物造型引入，借助这一教学资源进行课堂教学。不过，在选取皮影人物造型的时候，教师需要对学生的实际情况有一定的了解，需要选择与学生的审美水平相符的，而且要选择带有积极意味的。在实际教学中，教师可以将提前选择好的皮影人物造型呈现在学生面前，因为学生亲眼看到了皮影人物造型，所以会瞬间被调动起学习热情，可以积极主动地参与到教学过程中。之后，教师可以进行一定的引导，让学生进行动手操作。通过实践，学生可以深入地感知民间艺术，课堂教学的效果也能得到有效地提高。

二、加强鉴赏教学

在实际教学中，教师可以将民间美术的一些相关知识进行讲解，使学生的知识面变得更加丰富，使学生产生一定的学习兴趣。随着信息技术的发展，信息技术与美术学科的融合越来越普遍。因此教师在美术教学过程中将信息技术应用进来，能够使教学变得更加形象和立体。信息技术可以直观的呈现出民间美术的形式和特点，让小学生能够更加切身的感受到民间美术的魅力，在多媒体视频教学中小学生的兴趣被激发出来，对于民间美术的探究欲望能够由此产生，进而推动小学生对民间美术的学习积极性。

例如，在教学“民间面塑”的时候，教师可以将多媒体技术运用起来，将面塑的制作流程呈现在学生面前。因为多媒体技术可以将抽象的知识形象化，可以刺激到学生的感官，可以使学生获得一定的感受，所以可以激发学生的学习热情，可以让学生参与到教学过程中。与此同时，学生可以将美术的创作过程的灵活多样感受到。同时，学生的学习兴趣可以被激发出来。教师再进行相应的引导，学生可以形成一定的创造能力，课堂教学的效率也能得到有效地提高。由此可见，教师将鉴赏教学加强，可以使学生切实地看到知识，可以让学生真实地感受到知识，可以让学生對美术学习产生一定的兴趣，可以让学生的各项能力得到培养，可以提高课堂教学的效果。

三、结合特点开展教学

民间美术有着一定的特点，在开展民间美术教学的时候，教师不仅要使学生感受到民间美术有多么美，让学生明白民间美术的精湛技艺，还需要让学生将其中的文化感受到。只有这样，才能提高学生的审美能力。具体来讲，教师在开展课堂教学的时候需要考虑到民间美术的特点。在实际教学中，教师可以将民间的美术作品的特点进行详细介绍，进而使学生加深对相关作品的了解。在学生对民间美术特色有一定的了解之后，教师可以给予学生一定的鼓励，让学生尝试把这些特色运用于自己的作品中。这样一来，学生的美术创造能力就能得到有效地提高。

比如，在教学“剪纸中的吉祥纹样”这一美术主题活动的时候，教师可以将多样化的剪纸造型呈现在学生面前，让学生可以将不同地区的剪纸方法、剪纸特点感受到。通过细致地观察，学生可以更加深入地理解知识，视野可以得到有效地开拓。由此可见，基于民间美术特点进行美术教学，可以丰富教学形式，可以让学生感受到民间美术要素，可以让学生的视野变得更加开阔，可以让学生的创造能力得到有效培养，可以提高将课堂教学的效率。

四、结论

综上所述，在小学美术教学中应用民间美术可以让学生更好地了解民间文化，可以让学生形成一定的民族情感。使学生加深对美术知识的了解，才能使学生的审美意识、审美能力得到有效培养，才能将课堂教学的效率提高，才能让学生更好地成长与发展。

参考文献

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