徐丹红

【摘要】小学英语课堂上开展任务型教学，应立足学生学情，合理设计目标任务;注重学生感受，精心创设学习情境;基于学生兴趣，注重任务的层次性;关注学生行为，给予过程科学评价，促进学生英语综合学习能力发展。

【关键词】英语课堂;任务型;有效

在小学英语课堂中，教师应合理运用科学的任务型教学模式，为学生开辟“体验中学习、实践中锻炼”的英语学习途径，促使学生实现语言技能、思维水平的同步提高，奠定终身发展的坚实基础。这与《英语课程标准》中倡导的“任务型教学法，把学生综合语言运用能力的培养落实在教学过程中”这一理念是不谋而和的，是一种值得推广的有效的外语教学方法。那么，在小学英语课堂教学中，应如何有效运用任务型教学法？本文结合实际教学案例，从以下四方面进行阐述。

一、立足学生学情，合理设计目标任务

学生英语基础、学习能力、思维水平、兴趣喜好等，都是影响学习任务完成质量的重要因素。教师在小学英语课堂上采用任务型教学模式时，需要对小学生的基本情况进行全面了解，秉承实事求是的原则，精心设计难度适当、 形式新颖的英语学习任务，明确完成学习任务过程中的要求，引领学生的英语学习活动。

例如在教学PEP 四年级英語上册《Unit 5  Dinner’s ready A Let’s learn》时，围绕menu这一主线任务教学，由故事语篇听力导入，让学生感知单词的音、义、形。组员通过学习讨论，探寻单词的发音，用phonics方法学习新单词。在操练环节，创设顾客到店根据menu点餐的情景，尝试学会表达自己想吃的食物以及询问别人想吃什么。……