张会娟

【摘要】减负增效顾名思义就是减轻课堂负担增强教学效果，这是新时期提出的全新教学要求。对于数学教学来说，在作业设计上实现减负增效可以改善作业量多的现状，从我国数学作业设计现状来看，没有切实符合学生学习需求，不利于学生学习能力培养，因此，在减负增效教育要求下教师必须转变以往的作业设计方法。本文便以此展开研究，探讨数学作业实现减负增效的方法，以供参考。

【关键字】多元化;数学作业;减负增效

引言

减负增效是素质教育理念下促进学生素质的全面发展所做出的重要部署，主要是让学生从繁忙的学习任务中解放出来，减轻学生的作业负担。作为小学教学的主要知识学科，数学作业的设计布置也要充分遵循减负增效的政策要求，既要保证作业任务量的合理性，也要保证促进学生知识的吸收和掌握方面具有明显的效果。

一、注重作业设计层次性

作业设计必须满足不同学生的个性化需求，由于各学生的学习情况不同，教师如果进行统一作业设计便导致部分学生学习需求得不到满足，因此，教师可采用分层方法进行设计。该方法可以转变传统作业量多、任务繁重的现状，使学生在科学作业量和时间内达到学习成效，这同样也是数学教学实现减负增效的有效途径。

例如，在教学完某数学知识点后，教师将班级学生分为三个层次，A层学生属于优等生，学习能力和知识掌握速度均比较优异，在设计作业时则可以激发综合数学思维、能力为主。……