石玲玲

【摘   要】  核心素养是新课程标准实施背景下推出的重要教育理念，在高中美术教学中，要积极渗透核心素养理念，提高教学质量，提升学生的能力与品质。本文论述了核心素养背景下高中美术教学改革的方向及策略。

【关键词】  核心素养;高中美术;改革方向;教学策略

新课程改革实施以来，高中美术课堂教学发生了很大的变化，教学质量逐步提升，学生的各项能力稳步发展。核心素养是教育的新理念，在此要求下，对高中美术教学改革又提出了新的挑战，在核心理念下，美术新课程改革方向在哪里？又如何有效弥补高中美术教学的不足，促进学生的美术专业能力与审美能力发展呢？

一、核心素养背景下高中美术教学改革的方向分析

1.优化课程结构

高中美术课程不仅要求学生掌握基本的绘画技巧，还应该培养学生的审美素养，提升对美术作品的赏析能力，最终形成良好的美术创新思维。这就要求美术教学应该顺应新课标的精神，不断优化课程结构，合理安排实践内容，使美术教学理论和实践紧密结合，完善美术教学体系。

2.激发学生学习兴趣

高中美术内容对学生来说已经有一定的难度，没有一定美术基础的学生对之失去了兴趣，他们的美术学习成绩在不断下降，因此，在此阶段培养学生的美术学习兴趣极为重要。在核心素养的要求下，高中美术教学更应该加强对学生的学习兴趣培养，教师要为课堂创设良好的师生互动氛围，让学生积极参与学习，充分激发学生的想象力，鼓励大胆创作，充分感受生活中的美术。

3.更新美术教育理念

核心素养教育是一种新的理念，核心素养下的高中美术教学就要充分尊重学生主体性，以学生为中心展开教学，注重学生的个体差异，引导学生根据自身情况形成自己的学习方式，使学生在学习中不断激发创新灵感，更好地体验生活中的美术。

二、核心素养背景下高中美术教学策略

1.在创作中形成解读图像的能力

只有具备良好的图像识读能力，才能进行美术作品创作，图像识读指对美术作品以及其他图像资源进行用色、造型、线条等方面的分析，是在老师对学生引导下的学习活动，学生的图像识读能力是欣赏美术作品的重要能力之一。美术作品可以分为三大类：抽象美术、意象美术、具象美术。比如，人物画《莫特西埃夫人》就是非常典型的具象美术作品，其作者安格尔运用独特的视角展示了人物的真实感，人物的神态、衣服的细节质感与人所处的环境都很好地展示出来，让欣赏者犹如走进了作者的画中一样。这幅作品的最大特点就是真实。如果教师对学生识读图像能力进行培养，学生在创作中就会形成良好技巧，充分体现出作品的质感，给人以真实的感受。

2.在创作表达中强化美术表现能力

美术表现是美术作品的最终体现，它是复杂的综合表现，就是通过灵活运用传统与现代媒材、美术语言、创作技巧进行视觉形象的创造，形成一幅集美于一身的美术作品。在高中美术教学过程中，要实现学生对美术作品的表现力，美术老师要充分考虑现代教学环境，有意识地培养学生的美术表现意识与能力。首先要打好学生的美术基础，比如在“瓷器”的教学中，既要有实物的展示，又要有优秀作品的赏析，让学生了解瓷器的制作工艺，熟悉瓷器制作过程中的专业名词，让学生在欣赏瓷器时更加专业。其次，老师要运用现代化的教学手段激发学生想象，对作品进一步拓展表现空间，创新美术观念，让美术作品的视觉选择更为丰富。

3.在鉴赏课程教学中提升审美素养

学生的审美是对作品与实物的评价及判断，如果学生能对作品进行评价，那他的审美能力就已经形成，这成为高中美术教育的重要目标，鉴赏课程是高中美术课程大体系中的组成部分。比如，在鉴赏“古代花鸟画”的教学中，教师可以把我国画家李嵩的作品《花篮图》展示给学生，引导学生对该作品进行认真细致的观察分析，再鉴赏意大利画家卡拉瓦乔的《花果篮》，学生通过对两幅作品的观察，分析一下国画和油画作品的相同之处与不同之处，于比较分析中得出中国花鸟画重在托物言志、借景抒情，从而使学生对中国画有了更为深刻的认识，提升了学生的美术素养。

4.在主题绘画设计中激发创新思维

高中美术教学的实践部分要求学生创意式实践，而创意式实践是指在创新意识主导下的实践。美术创作是实践，更是创意式实践，没有创新作品不是好作品。在高中美术课堂上要重视对学生的创新思维和创新意识开发，在对比性的鉴赏中深刻了解那些经典美术作品，体会作品的创新性，在此基础上加上自己的思考，再创造出更新颖的美术作品，并在以后与老师的交流中不断改进、完善。创意实践的主要渠道是绘画，绘画是检验美术学习效果的最直接方法。在绘画时，先要确定绘画主题，教师要积极引导学生设计绘画主题，引导学生进入绘画情境之中，提高学生的身心感受能力，为创作铺垫。比如，在绘画的色彩对比构成教学中，教师展示经典的绘画作品，在讲解中引导学生了解色彩对比的技巧。为了加深印象，教师可以带学生到校园中实地观察，把校园中的实际色彩运用到绘画创作之中，创作出更贴近真实的作品，实现对学生创新思维的培养。

总之，在新课标背景下，培养学生的核心素养是重要的教學任务之一，老师要在教学过程中正确运用教学理念，打破传统的教学方法，为更好地培养学生的核心素养而努力。