陈俊 朱行玉 闫婷 王全平

手术室是集手术治疗、检查、诊断和抢救于一体的重要场所，随手术水平的不断提升，高精尖手术的逐渐开展，手术室专业护士不仅需要精准的手术配合，更重要的是完善和提升专业技术水平[1]，从而争取抢救时间，保证手术质量。研究发现[2-3]，客观结构化临床考试（OSCE）是一种以技能操作为基础的教学测验，通过将教学内容及目的模拟临床场景。OSCE模式需要受试者在规定时间中，依次通过4～10个模拟站点，并利用自身的临床知识解决模型患者存在的问题，从而较为客观、标准地评估受试者的临床能力。基于此，本文将分析OSCE模式在手术室护士临床技能考核中应用效果。

1 对象与方法

1.1 研究对象

2018年7月—2019年2月对我院的42名手术室护士实施OSCE模式，其中男11名，女31名；年龄22～48岁，平均年龄33.58±3.48岁；工龄2～28年，平均工龄14.98±2.26年；学历：大专24名，本科18名；职称：护士17名，护师11名，主管护师13名，副主任护师1名。

1.2 考核方法

1.2.1 制定OSCE考核标准及内容手术室教学小组根据考核内容制定科学有效的评分标准表，并由接受过OSCE考试培训的教师完善评分标准。手术室教学小组根据护士教学内容及目标、手术室工作流程制定考核内容，主要包括术前交接、手术安全核查、技能操作和术中突发事件应对4个方面，并设计手术病例将考核内容串联。其中，设计的病例应具有代表性，信息量适当，考核难度自行商定，适中即可。

1.2.2 OSCE考核站点设置共4个考核站点：第1站：术前交接考站，主要考核手术室护士的沟通交流能力、人文关怀能力和护理评估能力。……