王晓敏?高志强?闫晋文

摘 要：我国高校材料学科虚拟仿真实验教学工作还处于起步阶段。本文分析了我国涉及材料学科的国家级虚拟仿真实验教学中心和示范性虚拟仿真实验教学项目的建设现状，归纳了材料类虚拟仿真实验教学课程特点。同时分析了材料类虚拟仿真实验教学工作中存在的问题，即虚拟仿真教学资源开发工作滞后于材料学科发展以及各高校教学的差异化需求，导致虚拟仿真实验教学课程还不能满足材料学科发展的需要。应当围绕虚拟仿真实验教学中心和虚拟仿真实验教学项目建设内容，以问题和需求为导向，根据高校自身特点，加强产学合作，加快当地经济急需专业的虚拟仿真实验教学资源建设，完善教学考核评价制度，引导虚拟仿真实验教学在全国范围内均衡发展。

关键词：虚拟仿真;实验教学;信息化建设;材料学科;教学资源

虚拟仿真实验教学是我国高等教育信息化建设的重要内容[1-12]。2013年教育部高等教育司印发了《关于开展国家级虚拟仿真实验教学中心建设工作的通知》（教高司函〔2013〕94号），标志着虚拟仿真实验教学中心建设工作正式启动[13-15]。随后我国在2013年、2014年和2015年先后批准建立了共300个国家级虚拟仿真实验教学中心，有效推动了高校实验教学改革和创新工作[16]。为了快速实现优质实验教学资源的开放共享和高效集约应用，2017年教育部办公厅印发了《教育部办公厅关于2017—2020年开展示范性虚拟仿真实验教学项目建设的通知》（教高厅〔2017〕4号），规划自2017年至2020年分批认定1000个示范性虚拟仿真教学项目，形成高等教育信息化实验教学项目示范新体系[17]。……