郇庆治?曹得宝

摘 要：笔者结合自己在北京大学思政课上讲授习近平生态文明思想的实践经验，阐述了习近平生态文明思想教育的时代价值，即传播和阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的时代诉求，为高校的生态文明教育指明正确的方向，培养高校学生的生态文明意识，促进学生养成绿色生活方式。同时，笔者认为进一步做好习近平生态文明思想教育教学的具体路径应该包括：积极开展习近平生态文明思想的理论研究工作，以科研促进教学;引入微课教学，创新习近平生态文明思想教学形式;开展以学习习近平生态文明思想为主题的社会实践活动等。

关键词：习近平生态文明思想;高校思想政治教育;思政课课堂

一、习近平生态文明思想的教学实践

笔者在北京大学思想政治理论公共课“生态文明及其建设”的专题教学，始于2012年党的十八大将生态文明建设列为中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局之后，并在2018年将名称确定为目前的“习近平生态文明思想概论”，迄今已经接近八年的时间。接下来笔者将对这一专题课的教学情况做简要概括总结，以便进一步改进完善该专题课的教学，并推动习近平生态文明思想在高校的深入学习宣传与研究。

自2012—2013学年的第二学期开始，北京大学开始在本科生的“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”和硕士生的“中国特色社会主义理论与实践”课程中开设“生态文明及其建设”专题课;自2017年开始，在博士生的“马克思主义与当代”课程中开设这一内容专题课;自2020年起，在本科生的“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程中也开设了这一专题课。……