陈玲

摘要：写作是初中英语教学的重要组成部分，也是学生英语综合运用能力的薄弱点，正是因此，如何提升学生的英语写作水平成为每个初中英语教师深度思考的难题，在长时间的探索和实践中，有很多教师探知到同伴互评对学生英语写作水平提升的鲜明优势，作为围绕学生主体展开的主体式评价活动，同伴互评在实践中取得了阶段性、显著性的进展，而微课作为现代教育技术的优秀代表，它的加盟无疑为同伴互评、初中写作教学注入了新的活力，促进了初中英语教学的可持续发展。

关键词：初中英语;微课;同伴互评;写作

一、在初中英语写作中应用同伴互评的重要意义

同伴互评，顾名思义，是学生依据教师提供的评阅标准对同学作业进行批改的多向学习活动，它既适应新课改的要求，符合当前课堂教学的实际需要，还能满足学生在初中阶段高品质思维能力的培养与发展。换句话说，同伴互评能够让学生在亲身体验中感受现代教育技术的魅力及其对自身学习鲜明的优势。同时，初中阶段的学生已经具有一定的抽象性思维意识，在之前的学习中其识字、理解、运用等能力已经足够完善，为了促进学生的进一步发展，教师有必要加强对学生的高阶思维能力的培养，引导学生从宏观角度认识、理解整个英语知识框架体系，促使学生展开自我反思，在互评中达到择善而从，打开自己的思路，拓展自己的眼界。

二、微课辅导下的同伴互评实践策略