张苏娟 唐晓棠

[摘 要] 为推动职业院校专业教学标准化，深化教育教学改革，辽宁生态工程职业学院园林技术专业在“双高”建设背景下基于《悉尼协议》范式，采用成果导向逆向设计、正向实施完成园林技术专业的培养方案的制定。在方案制定过程中，重点明确内外需求与培养目标、培养目标与毕业要求、毕业要求与课程体系、毕业要求与课程教学内容四个对应关系。

[关键词] 成果导向;培养方案;毕业要求;课程体系

为推动职业院校专业教学标准化，深化教育教学改革，要严把教学标准和毕业学生质量标准两个关口，并将标准化建设作为统领职业教育发展的突破口，完善职业教育体系。人才培养方案的制定需要坚持育人为本，促进全面发展;坚持标准引领，确保科学规范;坚持遵循规律，体现培养特色;坚持完善机制，推动持续改进等原则。

辽宁生态工程职业学院园林技术专业在“双高”建设背景下基于《悉尼协议》范式，开展各项专业调研，包括学校层面、社会企业层面、毕业生层面等，采用成果导向逆向设计、正向实施完成园林技术专业的培养方案编制。编制过程主要是：根据国家、社会及教育发展需要，行业产业发展及专业市场需求，学校定位及发展目标制定了专业的培养目标;根据培养目标制定毕业要求，这个毕业要求是指标体系;根据指标体系确定实现环节、课程体系、课程目标;根据课程体系来确定教学内容、教学方式和教学资源，进而细化学习内容、确定行为目标、设计学习内容;课堂教学实施和质量诊断反馈;最后进行学生评价，通过学生发展的情况、社会企业对学生的认可程度综合进行评价。……