马 杰 赵林平

(1.广东交通职业技术学院，广东 广州 510650； 2.云南交通职业技术学院，云南 昆明 650500)

一、引言

高职院校国际化发展既是服务国家战略的客观要求，也是提升办学水平的内在需求。近年来，国家连续出台多项政策，提出要加快和扩大新时代职业教育对外开放，建成具有国际先进水平的中国职业教育标准体系，支持职业院校到国(境)外办学，助力职业教育“走出去”，提升国际影响力。“一带一路”建设，交通运输要先行[1]。作为培养交通运输行业高素质技术技能人才的交通类高职院校，如何紧紧抓住“一带一路”的战略机遇，明晰自身的价值和使命，通过提升国际化办学水平实现高质量发展，成为亟待研究和解决的问题。

学界关于高职院校国际化发展方面的研究主要有三种类型：一是文献/理论研究，通过对已有文献的归纳、分析、批判，从不同维度揭示高职教育国际化发展的现状、问题等，并提出相应发展策略。如有学者提出高职教育发展要以“双高计划”为引领，着力实现理念转变、范式转换、动力转化和质量转型[2]；也有学者阐述了国际化发展评价指标体系的理论架构是发展理论、国际竞争力理论和高等教育理论[3]。二是案例/实践研究，主要依托案例从中、微观角度呈现高职教育国际化的现状、特征、解决方案。如有学者从八个维度对江苏高职教育国际化发展现状、存在问题进行了研究，并提出相应改革举措[4]。三是调查/实证研究，从实证角度进行调查、分析数据并得出研究结论。……