张明文，陈仪，魏小莲，陈益宾

（福建技术师范学院材料与环境科学学院，福建福清 350300）

科教融合将科研与教学在形式和内容上互相渗透，是培养应用和创新兼备型人才的有效途径[1].针对化学专业本科生的人才培养，应在现有的基础上，积极通过科教深度融合的教学模式进行人才培养：一方面，教师的创新研究应因地制宜转变为教学内容，让学生有机会接触到最新、最前沿的化学相关学科知识；另一方面，科学研究应作为本科培养的一种有效方式，鼓励学生参与创新研究，培养学生的实践能力[2].

化学综合实验是在教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》中“增加综合性与创新性实验，引导大学生了解多种学术观点并开展讨论，追踪本学科领域最新进展，提高自主学习和独立研究的能力”的号召下，在无机、分析、物化、有机等基础化学实验的基础上，开设的综合性实验课程，旨在强化化学相关知识和实验方法的综合应用，最终达到解决化学相关方面综合问题的目的[3].在“科教融合”大背景下的化学综合实验，不仅要能够突出应用型高校的办学特色和专业特点，还要利用学校在教学和科研方面的资源，让学生能够有意识地聚焦科技前沿，抓住关键科学问题，设计合理的实验方案，通过一系列的实验手段，借助相关基础化学理论知识进行分析讨论，从而解决相关科学问题[4].本文结合了化学综合实验教学目……