《建筑设备》课程思政建设实践与探索

2021-06-07赵学问

绿色科技 2021年9期

刘帅,赵学问

(广东工程职业技术学院，广东广州 510520)

1 研究背景

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。” 贯彻落实习总书记的讲话精神，沿着“大学各类课程和思政理论课同向同行、协同建设的根本方向”进行课程建设，成为当今高校教育教学改革面临的新任务[1]。2005～2014年，上海市经过3个阶段的探索，在高校课堂教学中全员、全过程、全方位贯彻立德树人，有效打破了长期以来专业教育和思想政治教育之间相互隔绝的局面，逐步形成了“课程思政”的理念。

课程思政在对学生晓之以理的基础上动之以情，使思政教育以润物无声、潜移默化的方式与专业教学融为一体；在培养学生技术技能的同时，实现对其思想价值的引领。思政元素的融入，无疑将拓展课程教学的专业宽度、发掘教学内容的知识深度、提升科学知识的人文温度、展现工程案例的价值魅力，为课程教学注入灵魂。