摘 要：兼项问题的处理是基层学校田径运动会组织开展的重点工作，尽管在田径赛事规则中本身就有关于兼项的一些协调措施，但由于初中学校田径运动会项目多元化，参与对象广等特点，运动会中的兼项矛盾仍然非常严峻。通过运动会前对秩序册进行兼项编排，对组织机构做好赛事预案，以及运动会中对兼项运动员采取机动调整等策略改善兼项的冲突，能有效保障运动会更为有序的开展。

关键词：运动会;兼项冲突;应对

中图分类号：G807.2

文献标识码：A

DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2021.01.025

收稿日期：2020-11-10

作者簡介：富晨薇（1991-），女，浙江杭州人，大学本科，中学二级教师

研究方向：学校体育

为进一步推进阳光体育运动，加强校园文化建设，增强学生体质，各基层学校都会按照《学校体育工作条例》要求，定期举行以田径项目为主的全校性运动会。其中，非传统田径项目在运动会中的设置原则往往是“竞技运动大众化”和“参与对象集体化”[1]。为此，初中田径运动会的组织开展常常体现出竞赛趣味化和项目多样化特征，以鼓励和满足学生全员参与的客观需求。但是在竞赛日程相对固定的情况下，由于项目与人员的增加，必然会导致比赛进程更加紧密。加之基层学校赛事管理能力有限，运动员参赛兼项矛盾日益突出。如何有效缓解兼项冲突已成为学校运动会组织、编排和管理中迫切需要解决的问题。

1 运动会兼项冲突的问题背景

1.1 全员参与，兼项冲突难避免初中学校田径运动会是增强学生体质的重要载体。……