李华平

摘 要 本课堂实录是笔者2017年在辽宁省大连市春田中学教授的一节教学示范课，本课例以《范进中举》中的几个关键词为切入点，引导学生对小说主题、人物形象等问题进行了深入的分析探讨，同时对小说的选材、结构等艺术手法作了较为深入的梳理和阐释，以该文本的教学引导学生归纳和总结了小说阅读的一般方法。

关键词 《范进中举》;教学实录;教学示范课

时间：2017年7月22日

学生：辽宁省大连市春田中学八年级学生

课型：示范课

一、预习交流

师：先看看大家的预习情况。大家看看，能理解这几个词的意思吗？

（课件显示）

教导   商议   懊恼   世先生

1.理解“教导”的含义

生1：“教导”就是教育、育人，教育别人的意思。第1段中胡屠户说：“所以这些话我不得不教导你，免得惹人笑话。”（复述文中句子）

师：哦，“教导”就是教育的意思。有没有不同理解啊？

生2：“教育”范围太大，我觉得这个“教导”应该是胡屠户教范进做事和对人的态度、方法。

生3：“教导”是有教育的意思，但是“教导”一词一定会用于教育好的地方。但事实并非如此，文中的胡屠户教导范进，胡屠户的身份其实并没有比范进高出很多，所以我认为这个教导不一定是好的、有帮助的。

师：不一定是好的东西，竟然也要用“教导”。我们看看文中的“教导”应该怎么理解？

生2：我觉得放在文中来看，它应该是我认为你不知道的事情，然后我告诉你，你应该怎么做。

师：那你再看看他的语气呢？

生2：（骄傲地）高高在上。

师：高高在上的。对于这种说法，我们可以换一个什么词语呢？……