陈丽秀

摘要：数学是中职的重要基础学科，学习数学知识不仅有助于开拓学生思维，促使学生更好地适应社会生活，还 能够为学生学习专业知识奠定基础，提高学生的专业能力。然而，数学知识较为抽象，难以理解，加之中职学生数学 基础薄弱，因此，中职数学教学水平迟迟难以提升。为此，教师在教学过程中可以将信息技术与数学课堂整合起来，这样既可以使抽象的知识立体化，帮助学生攻克学习难点，又可以打破教学僵局，为数学课堂注入活力。

关键词：中职数学;信息技术;整合策略

随着信息技术的飞速发展，当今在教学领域，多媒 体教学、翻转课堂、希沃白板、慕课等新型教学方式也 应运而生。与传统教学模式相比，这些新型的教学模式， 不仅趣味十足，还可以有效丰富课堂教学内容，吸引学 生的注意力，为数学课堂注入活力。然而，中職学生的 学习能力、学习动力以及学习态度都存在一些不足，因 此，在面对较为枯燥无味的数学知识时，很多学生都提 不起兴趣，这也是中职数学教学水平无法提升的重要原 因之一。而想要改变这种状况，教师就需要合理运用信 息技术。

一、 中职数学教学现状

（一） 学生主观忽视

学生进入中职学校的目的主要是想学习一门技术， 未来能够更好地在社会中立足。因此，大部分学生都存 在认知误区，他们觉得自己只需要把专业知识学习好即 可，对于数学这门基础学科，学不学都可以。这种错误 的认知与现实心态就导致学生面对数学学科极为敷衍。……