蒋闽生

摘要：在贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》背景下，学校大胆创新，开展构建“三 环六步”高效课堂教学模式的研究。"三环六步”课堂教学模式，由于其在“教学模式”构建、"独立自学”探索、“小 组建设”实施、“课堂评价”建立等方面的独特优势，成为学校教学实施改革、提升教育质量的突破口，有效化解了班级授课制下规模化与个性化教学需求之间的矛盾。

关键词：学校;教改;指向;路径

当今，课堂改革的现状是什么样子？新课程课堂教学 改革存在的问题是什么？课堂教学改革成功与否关键在哪 里？

一、案例：“三环六步”课堂教学模式改革

建瓯市第二小学以培养学生"五项能力”一自主学 习、合作交流、展示汇报、发现质疑、倾听评价能力为教 育主张，开展"三环六步”课堂教学模式改革实践。

三环——“学、教、做”三个课堂环节。

六步一一“情景导入、比对目標一聚焦问题、自主学 习一小组合作、讨论交流一汇报展示、互纠互补一当堂训 练、巩固提高一课堂总结、小组评价”六个教学步骤。

通过教改，我们构建了 “三环六步”课堂教学模式与 流程，探索了课前“独立自学”的途径与方法，提出了小 组"互助成长”建设的原则与路径，建立了课堂"绿色评 价”体系和标准。一场静悄悄的课堂革命，正在进行着……

镜头一：学生成才。"三环六步”教学模式的课堂因 学生的参与、互动而精彩。教学改革激发了学生的学习兴 趣与潜能，课堂氛围发生了变化，教与学的关系、学习方 式发生了转变，有效落实了 "自主、合作、探究”的学习 方式。