许倩云

摘要：随着科技的发展，信息技术开始逐渐融入我们的课堂之中。信息技术与小学英语课堂的整合有传统课堂不可 替代的优势。在教学中，教师可以利用多媒体协助课前引入，引导学生走入课文，让学生体会角色的情感，掌握课文的 重难点。

关键词：信息技术;英语阅读教学;融合

小学英语阅读教学的重点是发展学生的逻辑思维， 培养学生的语感以及发展学生的表达能力。信息技术与 小学英语阅读教学进行融合，有利于增加课堂教学的条 理性，培养学生的思维，增加课堂的趣味性。鉴于两者 融合的优势，本文主要针对小学中高年级英语课堂的具 体教学进行探讨，寻找两者融合的有效途径，旨在提高 英语阅读教学的课堂效果。

一、利用多媒体协助课前引入，引导学生走入课文

课堂的引入是教学的首要环节。心理学研究表明， 小学生的普遍特点就是好奇心强，容易被新鲜的事情吸 引。多媒体集动画、声音等于一体，因此，学生容易被 多媒体的演示吸引。语言教学需要教学环境，然而传统 的小学英语教学缺乏理想的教学环境。对此，英语教师 可以借助多媒体创设相对真实的环境，让学生自然地走 入英语阅读教学。

例如，在学习The king' s new clothes时，教师 可以利用多媒体直接展示国王的图片，然后教读king。随 后，教师开始教读本课的标题The king，s new clothes， 然后询问学生：“Is the king clever or foolish？

（这个国王是聪明还是愚蠢呢？）在学生回答后，教师 教读新单词clever， foolish，之后，教师可以展示"田 忌赛马”和“守株待兔”的图片，询问学生：Who is clever？……