顾媛婷

摘要：所谓画图法，就是教师通过让学生独立模仿画图，再组织学生以小组为单位互相欣赏各自的作品，具体说出 画面的内容，试着从图中发现数学问题中隐藏的数量关系。在教学过程中，应以学生为主体，发挥学生的主动探索精神， 留给学生充足的时间去思考、探索和画图。教师应引导学生有目的地画出自己的理解，再从直观形象的画面中找到正确的数量关系。

关键词：画图法;三年级数学;探究与运用

《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简 称《课标》）指出：要想使得学生面对实际问题，可以 主动尝试从数学的角度应用数学知识与方法，寻求问题 解决的对策。数学问题解决的对策及方法有很多，在沪 教版三年级教材中涉及的方法主要有：分析法、综合法、 画图法、列表法、割补法等。其中，画图法是最常用、 最直观的一种辅助方法，是指在解决问题的过程中，将 问题中的已知信息与问题用图画结合文字标注的形式表 示出来，以此帮助学生全面思考、清晰地理解问题情境 中的信息和问题，从而获取各信息间的数量关系并准确 列出对应的算式进行解答。因此，画图法在小学数学问 题解决中具有十分重要的作用，可以使学生在良好的环 境下逐步掌握发现问题、提出问题、分析问题和解决问 题的能力，同时还可以很好地促进学生抽象思维能力的 发展。

一、运用画图法的意义

纵观沪教版小学数学1-5年级10册教材，可以发现 这是一个"读图”的世界，教材中的例题呈现形式多以 情境图和实物图为主，较少以纯文字叙述的形式出现。……