董金勇

培养小学低年级学生的看图写话能力，已经成为教育工作者关注的话题。看图写话一方面可以锻炼学生的写作能力，另一方面可以拓展学生的思维，强化学生的想象能力。长期的教学实践证明，看图写话更符合学生的实际需要。在写话的过程中，学生可以表达自己的真情实感。那么，在看图写话教学中，存在哪些问题呢？有哪些有效的策略可以提高学生的写话能力？

一、存在的问题

在教学的过程中，很多教师没有完全理解《义务教育语文课程标准》涉及的教学方法，没有根据实际情况进行教学。例如，在小学二年级上册第六单元看图说故事的教学中，有的教师选取的图片难度很大，并且没有给学生任何提示，导致学生讲出的故事水平参差不齐。

看图写话是学生接触写作的最便捷的方式，很多学生在看图写话的过程中，仍然不知道该从哪个角度进行描写，部分学生的寫作内容散乱，缺乏逻辑。例如，在课文《风》所给的图片中，很多学生不理解图片中的信息，不知道如何描述图片中所给的帽子、风和小姑娘等要素，导致写作困难。

二、看图写话的策略

1.锻炼学生的看图能力，精选教学图片。

在小学低年级的看图写话教学中，教师占据主导地位并且起到与学生进行沟通的作用。在教学过程中，教师要用积极的形式引导学生，对学生进行提示，帮助学生理解图片中的信息。在教学的过程中，教师要精心挑选图片，尽量从生活中选择相关图片，图片中的内容最好与学生的日常生活贴近，可以是发生在学校的生活现象，也可以是家庭中涉及的现象，让学生学习观察生活，培养写作习惯。……