王群英

表达能力是在语言能力的基础上发展的一种语用能力，是指一个人把自己的思想、情感、想法和意图等，用语言、文字、图形、表情、动作等清晰地表达出来。那么，在语文教学中，如何培养学生的语言表达能力呢？

一、激发兴趣

在教学中，学生的活动往往受兴趣支配。根据这一特点，在对学生进行语言训练时，教师一定要调动学生的兴趣，培养他们语言训练的积极性。

语文教材中的文本，都是一些文质兼美的名篇；每一个单元都有一个主旨，或流淌着对祖国、对大自然、对同志亲友的真挚情意；字里行间洋溢着或优美典雅、或崇高悲壮的美感……通过学习这些美文，学生沉浸在课文浓厚的情感意境中，与作者、文本产生共鸣。

比如，五年级上册第六单元的三篇课文，都表达了亲子之间的情感，《慈母情深》体现的是无私的母爱，《父爱之舟》体现的是深沉的父爱，《“精彩极了”和“糟糕透了”》体现的是慈母与严父的爱。在文中，我们感受到了父母亲独特的人格魅力，也体会到了孩子对父母亲的感恩、依恋之情。至真至纯的情感是文本的灵魂，学生学习之后体会到了亲子之间的真情，受到真、善、美的熏陶，得到爱的滋润。

二、积累素材

巧妇难为无米之炊。找不到写作素材——这是大部分学生在习作中面临的问题。生活本是平凡的世界，我们要教会孩子在平凡的世界中发现“素材”。

语文教材中的文章，题材和体裁都很广泛，内容也相当丰富，思想感情、写作技巧、写作风格等都是学生学习的很好范例。