解一峰

词语教学是语文教学中的重要组成部分，应该是贯穿于整个语文教学过程的。当前，小学高年级的词语教学却出现了一种弱化、简化、泛化的趋势。我们在重视词语教学的同时，还要不断探索词语教学的方法。其中，笔者认为词块式词语教学方式容易引起人们的关注，收到意想不到的效果。

一、拆一拆

会意字是两个或多个部件组成的一个新字，各个组成部分的意义合成新字的意义。会意字主要分“以形会意”和“以义会意”两种。在教学中，教师可以根据会意字的特点，结合传统文化的背景，科学地拆分字的各个部分，将各个部分所表达的意思进行串联。在日常教学中，教师可以让学生进行拆一拆、演一演、编一编等趣味性的活动来开展教学活动，调动学生的思维，启发他们在識字的过程中体会汉字承载的民族思维与文化。

例如，在一年级下册《夜色》这篇课文中，教师可以依托文本，将会意字“看”用演一演、拆一拆、编一编的方式来设计教学片段：第一步，学生说说爸爸牵着孩子的小手在夜色中走啊走啊，看到了什么？第二步，演一演看远处景色时的动作，说一说在表演看远景时，手放在哪里？第三步，拆分“看”字，“看”字由“手”“目”组成。教师将动作和“看”字关联起来，追问学生如何记住“看”字。第四步，教师总结，领着学生边说儿歌“手放眼上，看看看”，边做动作。教师让学生根据部件拆分法，参与编儿歌、识汉字的环节，加强了学生对字形、字义的识记，拓宽了学生的识字思维。……