中学生处于人生观、世界观、价值观形成的关键期，思想道德、心智发展具有很强的可塑性，这一阶段是落实立德树人根本任务、达成教育目标的关键时期。除思政课教学及学科渗透之外，学校可依据党的教育方针，结合学校实际，更新育人理念，创新育人方式，开发并实施校本德育课程，这对于落实教育政策、拓展育人途径、细化育人措施、提升育人水平具有重要的现实意义。陕西省旬阳中学通过开展“君子教育”实践探索，积极探寻构建“君子教育”课程体系的途径，总结出校本德育课程开发与实施的一些经验。

一、课程定位：彰显办学特色

旬阳中学地处秦巴腹地、汉水之滨，居中华太极城旬阳县，创建于1942年，属于陕西省标准化高中。经过多年的积淀与创新，学校逐步形成了“创多元教育，塑君子人格”的办学理念。

君子文化是中华民族独特的理想人格和精神标识，是民族伦理的基本要素和民族精神的集中体现。为了实现对君子文化的继承与创新，体现对“君子教育”的崇尚与追求，旬阳中学找到了君子文化与立德树人的最佳契合点。学校围绕“君子教育”的办学特色进行校园环境文化布置，设有君子广场、君子印章、诗文碑帖、楼堂馆舍、名人雕塑、旬中辞赋等学校文化的基本框架与主题标识。

2015年以来，学校立足实际，大力开展以“实践君子教育，塑造君子人格”为主题的德育活动。经过六年的细化落实、逐步推进，基本实现了两年见成效、四年现特色、六年树品牌的总体目标，在实践探索过程中逐渐廓清了“君子教育”的理论框架，形成了君子教育的办学思想，初步形成了较为完备的理论体系、文化体系、课程体系、活动体系、评价体系等五大体系。……