李晓艳?刘东平?刘长海

学校德育须理论与实践相结合，基于现实情况思考如何提高德育工作的实效性。本期“样本”所展示的三所学校，有的遵循生活德育和体验德育的基本主张，致力构建生活体验德育模式;有的结合当地资源，立足校本实际，探索实施“君子教育”校本课程;有的坚持利用中草药文化传承培育学生的中华魂。实践证明，这些都是落实立德树人根本任务的有益探索。

当前，生活德育理念和体验德育理念在中小学德育实践中越发受到重视。生活德育是指德育从受教育者的现实生活、现实存在、现实活动出发，在生活中对个体进行引导和教育，通过有道德的生活而学习道德、养成习惯，并最终达到美而善的生活。体验德育主要是从道德心理学的角度切入，以情感体验为基础，以情感—态度系统为核心，以情感与认识相互影响、促进而发展为过程，从情感素质层面保证人的德性构成的道德教育理念、取向及其实践操作样式。“十三五”期间，在《中小学德育工作指南》指導下，华中科技大学附属小学在德育工作中融合生活德育和体验德育的基本主张，全面构建小学生活体验德育模式，突出“生活”与“体验”，从而有力统整六大育人途径，推动学生成长为爱家国、讲礼仪、肯探究、尚美好的新时代阳光少年。

一、小学生活体验德育目标的校本构建

在德育目标层面，生活体验德育主张全面把握学生的生活。从空间维度来看，学生生……