许贵武

（广东海洋大学寸金学院，广东湛江 524094）

1 概念描述

形成性评估和总结性评估的概念已被广泛用于描述在课堂教学中出现的评估程序[1]。形成性评估是指在教学过程中进行的评估实践，旨在收集可用于调整教学的信息，从而支持学习。因此，形成性评估通常被称为学习评估[2]。相反，与总结性评估相关的主要目标不是改善学习，而是记录一个人在教学结束时的学习成果，目的是以总结形式向学生本人、家长、教师、校长或学校董事会报告。总结性评估的清晰度对于使用评估来提高教育标准至关重要[3]，而形成性评估在学生的整体教育进步中发挥着重要作用。

2 皇太后中学剪纸课程设置的缘由

泰国学校非常注重学生手工能力的培养，剪纸课程首先呼应了泰国学校对学生手工能力培养的需求。其次，喜字剪纸课程最终的目的是提高学生的写字能力，而在剪纸的过程中引导了学生对字形结构的观察，也让学生对中国的对称汉字有了一定的认识，从而引出“林”“目”“口”“出”“工”“里”等其他对称字体，最终教师也可以用剪纸的形式来检测学生的学习效果。在剪纸过程中，学生会进行一系列观察字形的活动，对他们书写汉字有直接的帮助，因为中国字体与泰语字体完全不一样，学生相当于重新学习写字，所以先从比较简单的对称字体开始切入，能够让学生比较容易接受，再由这些对称字体延伸到别的汉字、词汇、句子，就能让学生有一个系统的学习思路。……