王 欢，杨慧婷，陈艳杰

（1.国家体育总局体育科学研究所，北京 100061；2.上海市闵行区七宝明强第二小学，上海 201105；3.首都医科大学附属北京儿童医院，北京 100045）

在幼儿运动能力的早期发展中，协调能力是核心、是基础。协调能力是指在中枢神经系统和运动系统协调一致的情况下，身体不同部位在时间、空间同时或依次配合适当地完成动作的能力（陆清，2005）。协调性一方面作为身体素质的重要方面影响着儿童运动能力的全面发展；另一方面，协调性与神经发育具有密切的关系，儿童动作协调能力的发展能有力地推动神经发育成熟，进而促进儿童的语言、智力、情感等能力的发展（Julia et al.，2015）。幼儿出现动作协调障碍不仅会影响儿童运动技能的获得，还可能会造成日后的学业成绩和日常生活能力差以及低自尊等表现。根据美国精神病联合学会（American Psychiatric Association，APA）的流行病学调查，5～11岁儿童发育性运动协调障碍（developmental coordination disorder，DCD）发病率可达到 5%～6%（ Battle，2013）。我国台湾地区儿童DCD的发病率大约为3.5%～17.9%（Zhu et al.，2014）。金华（2015）对江苏省学龄前儿童流行病学调查显示，在7 894名儿童中共356名诊断为DCD，患病率为4.5%。国内其他地区的发病率尚不清楚。

幼儿阶段是发展基本动作技能的关键时期，应该掌握跑、跳、滑步、接投、踢等十多种基本动作技能，儿童动作经验的早期获得与协调能力的发展有密切关系。研究发现，4～6岁和9～10岁儿童的粗大动作发展，无论是移动动作还是物体控制动作都与协调能力相关，各项指标之间相关系数在 0.5～0.6之间（Eric et al.，2014；Freitas et al.，2015；Haga，2010；Kane et al.，2016）。可见幼儿动作技能与协调能力密不可分、互相促进、协同发展。……