河北

随着各省高考改革的发展，学业水平等级考试中的选考题目更注重考查学生的学科核心素养水平的高低，题目往往要设置特定任务情境，并且提出不同层次的问题，这样能真实反映学生在分析问题和解决问题的过程中体现出来的能力、品格和价值观念，考试尤其重视对科学探究能力和推理判断等科学思维的考查。

这样的考试难度和区分度加大，师生在备考时应顺应形势，训练和提升解决这类题目需要的能力和科学素养，通过分析近几年试题及模拟题，在遗传规律复习时笔者从以下几个方面进行了总结。

一、提高对“模拟孟德尔杂交实验”的理解水平，培养学生科学探究能力及科学思维

孟德尔的豌豆杂交实验属于经典实验，教材设置了性状分离比的相关模拟实验，让学生能够体验科学探究的每一步，关注模拟实验的注意事项，通过自己动手实践，如设计表格，统计数据，亲自体会、理解所统计的实验结果与实验结论的因果关系。理解的实质在于能够运用，那么考生是否能学会运用这种科学探究方法解决类似的问题呢？是否能进一步模拟探究两对相对性状的豌豆杂交实验中F1产生配子类型及比例，以及雌雄配子的随机结合后产生的F2的基因组成类型及比例呢？下面的例题设置了新的问题情境，考查了学生的科学探究能力和举一反三的知识迁移运用能力。

【例题1】（2016 年10 月，浙江选考卷，第20 题）在模拟孟德尔杂交实验中，甲同学分别从如图①、②所示烧杯中随机抓取一个小球并记录字母组合；……