山东

2019 年12 月，教育部考试中心发布了《中国高考评价体系》（以下简称《评价体系》），该评价体系包括高考的核心功能、考查内容和考查要求，是深化新时代高考内容改革的基础工程、理论支撑和实践指南。其“一核”“四层”“四翼”的概念中，“一核”是指高考的核心功能，是考查目的，即“立德树人、服务选才、引导教学”。

山东省2020 年普通高中学业水平等级考试（模拟卷）第5 题以双脱氧法DNA 测序的基本原理为命题情境，考查学生运用科学的思维方法认识事物、解决实际问题的思维习惯和能力。此题考查到了教学中的盲点，情境新颖、难度较大、区分度高，对一线教学有很强的引导作用。

1.试题分析

1.1 原题再现

双脱氧核苷三磷酸（ddNTP）与脱氧核苷三磷酸（dNTP）的结构如图所示。已知ddNTP 按碱基互补配对的方式加到正在复制的子链中后，子链的延伸立即终止。某同学要通过PCR 技术获得被32P 标记且以碱基“C”为末端的、不同长度的子链DNA 片段。在反应管中已经有单链模板、引物、DNA 聚合酶和相应的缓冲液等，还需要加入下列哪些原料 （ ）

①dGTP，dATP，dTTP，dCTP

② dGTP，dATP，dTTP

③α 位32P 标记的ddCTP

④ γ 位32P 标记的ddCTP

A.①③ B.①④

C.②③ D.②④

【参考答案】A

1.2 试题情境分析

试题以双脱氧法DNA 测序为背景材料，考点涉及脱氧核苷酸的结构、DNA分子的复制方式及其所需的条件等。和教材中有所不同的是，该题情境中不是用普通的游离脱氧核苷酸来合成DNA 分子，而是引入了双脱氧核苷三磷酸这一特殊物质。由于双脱氧核苷三磷酸对考生来说是一个陌生的情境，所以题干详细描述了双脱氧核苷三磷酸与脱氧核苷三磷酸的结构，而且交待了双脱氧核苷三磷酸可使复制中的DNA 子链延伸立即终止的特点。……