山东

山东省是新高考试点省份，2020 年的山东省普通高中学业水平等级考试生物试卷采取自主命题的方式，整体来看试题质量较高，某些题目新颖、有亮点，能较好地考查学生的科学思维能力和学科核心素养水平。本文以2020 年山东省普通高中学业水平等级考试生物试卷（以下简称2020 年山东卷）第6 题为例，分析其命题背景、命题逻辑及试题价值，并在此题的基础上进行命题延伸。

一、命题背景

多年来，全国卷的遗传学命题情境多集中在动、植物的杂交实验，考查基于逻辑提出问题、作出假设和预期结果的能力；探究步骤的设计和评估能力；对科学方法的运用能力；对探究结果的分析和评估能力，较少在变异情境下考查学生的思维能力。

“染色体桥”也称“双着丝粒染色体”，形成于有丝分裂或减数分裂过程中。一般情况下，当染色体端粒缩短到一定长度时，细胞会停止分裂，走向衰老和死亡。某些情况下（如受到X 射线照射），同一染色体上的两条染色单体（姐妹染色单体）的末端因失去端粒变得不稳定，其末端连接起来形成双着丝粒染色体。在细胞分裂后期着丝粒移向细胞两极时，两着丝粒间的融合染色体形似“桥面”，两着丝粒上的另一染色体臂形似“桥柱”，因此称为染色体桥。染色体桥也可形成于减数分裂过程中，联会时，正常染色体与倒位染色体（臂内倒位）会在倒位部位形成倒位环，倒位环内的同源区域联会正常。若在倒位环部位发生单次非姐妹染色单体交换，可形成双着丝粒染色体和无着丝粒片段。……