【摘要】学习的主人应该是学生，因为学习是学生实现个人发展的进步活动，初中英语教师要正确看待师生关系，调整师生互动，以和谐、共生的态度指导学生，全面突出学生本身的学习积极性，让学生真正成为学习的主人。为此，初中英语教师要准确把握学生的学习心理、学习行为特征，选择符合学生认知特点的教学方法，组织丰富的课堂教学活动，以便逐步提高学生的课堂参与度。本文将客观分析初中英語教师应该如何提高学生的学习积极性。

【关键词】初中英语;课堂积极性;提高策略

【作者简介】孙伟伟，山东省东营市垦利区胜坨中学。

在初中英语课堂上，学生的学习状态一直都比较消极，原因很多。其一，教师掌控着课堂教学流程、教学方法、教学模式等基本教学因素，并未给学生留出足够的自主学习空间，自然会让学生产生依赖心理，难以自主学习英语知识;其二，英语课堂教学活动形式单一，枯燥乏味，初中生又一直非常喜欢新鲜事物，使得英语课堂本身便对学生缺乏吸引力;其三，部分学生并未形成明显的学习效能，不喜欢学英语，自然也就不会自觉参与英语学习活动。长此以往，初中生的学习状态会变得越来越差，很难让学生一生受益。因此，初中英语教师必须要思考如何才能提高学生的学习积极性，让学生在英语课上实现自主探究。

一、课堂导入环节的激趣指导，让英语课堂变得有趣

课堂导入是一节课的开端，在很大程度上决定着初中生是否可以积极参与课堂学习活动，是改善学生学习状态的关键要素。……