摘要：当前，如何让00后的孩子领悟到记录着宝贵精神财富的“红色文化”的价值，成为一个摆在教师面前的重大课题。在日常语文教育教学中，语文教师要引导学生走近经典、重温历史，让“红色文化”真正走进学生心里，并内化为一种精神的滋养。

关键词：“红色文化”；语文教学；革命文化

革命传统教育是语文教育的有机组成部分，《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）在“课程目标”中明确提出：“通过学习运用祖国语言文字，体会中华文化的博大精深、源远流长，体会中华文化的核心思想理念和人文精神，增强文化自信，理解、认同、热爱中华文化，继承、弘扬中华优秀传统文化和革命文化”[1]。部编版高中语文教材将中华优秀传统文化、革命文化教育融进必修、选择性必修及选修三类课程。语文教师应以新课标精神为指导，在日常语文教学中，引导学生在经典中重温历史，让“红色文化”真正走进学生心里，并内化为一种精神的滋养。

一、师生共读红色经典文学作品，感受革命岁月里的家国情怀

“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”（林则徐），伴随中华儿女风起云涌的救亡运动，文学领域诞生了大量反映中国人民不屈不挠的斗争的优秀作品，这些作品真实地再现了革命先辈至纯至真的精神境界。语文教师要将红色作品引荐给学生，采取课堂上师生互动、共同讲述，课下共同研究、共同提高的模式，有效推进。

师生共读要注重学生的学习兴趣的挖掘，适时开展小组互动活动，以讲述革命故事方式让学生参与社会文化。……