卢敏

【摘    要】有效教学是指在课堂教学当中，教师结合适当的教学模式和有效的教学工具提高了课堂的学习效率，增进了学生的学习兴趣，使得学生能够积极的融入到课堂的学习当中来。如果教师能够巧妙地将有效教学模式运用于初中英语的课堂教学当中，将会使得课堂更加的精彩。

【关键词】有效教学  初中英语  精彩  效率

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.087

作为一名初中英语教师，在日常的课堂教学当中不仅应该关注学生的英语学习成绩，更应该注重课堂的教学效率。只有有了有效的课堂教学效率，才能够使得学生的英语素质综合能力和相关的学习实现从量到质的飞跃，才能够达到理想的教学效果。因此，教师应该科学地运用多种教学模式，尽量避免无效教学和低效率教学的产生，结合创新性的教学模式，使得初中英语教学课堂更加精彩。

一、提高课堂教学效率

在当下的初中英语教学过程中，有部分教师主要关注学生的学习成绩，认为学生的成绩达到一定的分数线，那么他们的课堂教学效果就是令人满意。还有少量的教师认为只要学生的及格率达到一定标准，就是完成了他们理想的教学计划。这些教师的关注点虽然说都有助于一定程度上提高学生的英语成绩，但是却在某种程度上忽视了学生的英语素质综合能力和学习能力，并不有利于学生形成良好的学习习惯和提高英语表达技能。因此，在初中英语教学过程中，教师应该注重提高课堂的教学效率，尽量进行有效地教学，而不应该仅仅关注学生的学习成绩。例如，在英语课堂教学中，教师可以适当开展课堂小测验，通过小测验让学生对本节课堂所学的知识及时进行回忆和反馈，并以测试的形式来检查学生在课堂上对知识的掌握情况以及有漏洞的地方。教师根据当堂小测验的水平来帮助学生及时进行查漏补缺，提高课堂的教学效率。教师还应该制订一定的奖惩模式，让学生通过奖惩模式来提高竞争能力和学习的能力，使他们能够在课堂之后主动完成相关的英语教学任务和单词的背诵，而不会在下次课上无法及时跟上教师的脚步，学习起来也是力不从心。因此教师可以通过课堂小测验的这种方式来反映课堂的教学效率，如果学生的测验成绩不佳，那么教师应该有效地调整教学模式。总之教师应该及时关注课堂的教学效率，只有达到了理想的教学效果，才能使得初中的英语课堂教学更加精彩，才能够培养出符合国家和社会所需要的英语人才。

二、减轻教师的教学任务

有效的教学模式不仅可以提高课堂效率，提高学生的兴趣度，在一定程度上还可以减轻教师的教学压力。初中英语这门学科包含着大量的字母、音标、发音以及相关的语法知识，如果由于部分学生由于知识不扎实，小学基础没有打牢的话，初中英语教师在教学的过程中是必须付出更多努力的。因此如果教师可以有效地进行英语教学，活化课堂教学氛围，将使得大多数的學生都能够积极地参与到英语的学习当中来，也会使得教师的教学任务变得更加的轻松。

随着时代的发展，多媒体新技术的应用越来越广，新课改的相关要求也指出作为一名初中英语教师，英语这门课程的教学就应该有效地结合一些教具活动的使用来降低课堂的难度，使得复杂的知识转化为更加容易理解的知识。因此，教师可以给学生播放一些BBC的纪录片和名人的演讲口语视频，通过这些视频让学生意识到发音的重要性和流畅口语的重要性，让学生在观看视频的同时，也掌握了更多的理论知识，从而使得他们在课堂之下能够更加努力地去锻炼自己的英语口语，完善自己的发音，及时进行单词的背诵，进而更加热爱英语这门学科。

多媒体技术的应用将极大地减轻教师的教学负担，使得难懂的知识点更加利于学生理解，使得学生能够充分地掌握某些知识点，并在学生的脑海之中形成反射，让他们在英语学科的学习中能取得更好的成绩，这也更有利于他们在中考的时候更加有底气应对英语考试。总之，通过这种有效的教学模式且结合多媒体的应用，将减轻教师的教学压力，也使得教师在课堂之余有更多时间去关注学生的学习情况和身心健康的成长。因为学生是一个综合个体，教学不仅仅包括成绩的提升，还要帮助他们其他品德的形成。如果增多了教师的空余时间，将使得教师在课堂之余可以与学生多多交流，形成良好的朋友的关系，聆听他们在学习和生活中的烦恼，及时帮助他们解决和处理相关问题，使得学生的身心健康都得到良好的发展。如果学生的身心健康都得到良好的发展，那么他们在英语学科的学习上也会树立强烈的自信心和自尊心，进而能够积极主动的去学习，完善自己不足的地方，形成良好的英语口语表达能力。

三、活化课堂教学氛围

每一名初中英语教师都知道课堂氛围的重要性，如果有了良好的课堂氛围，将使得学生能够舒适地融入到这门学科的学习当中来。一节课几十分钟，如果课堂氛围是十分紧张和压抑的，学生将会感觉十分的漫长，且注意力不集中，不愿意参与到课堂的学习当中来。反之，如果是活化的课堂氛围，学生更能放松地举手参与教师的课堂提问，完成教师对课文朗读或者是英语提问的要求。还可以让他们主动提出在学习当中遇到的难题或者是有疑问的地方，也能够积极站起来主动向教师进行提问，让学生意识到自己是受到了教师的重视。这也可以提高学生的英语学习自信心。为了营造良好的课堂氛围，教师可以运用一些音乐、美剧或者是好玩的小游戏，例如“你唱一句，我唱一句”大合唱的小游戏，事先给学生准备一首歌，让他们各自掌握不同的英语歌词，并且将这些英语歌词连成串，让每个学生都负责相关的部分并结合伴奏。在伴奏的带领之下，学生纷纷参与到该歌词的记忆和吟唱的过程当中来，不仅会提高他们个人的音乐能力和口语能力，更能够让他们学会去表达自己，融入和谐的学习氛围当中来。

综上所述，作为初中英语教师，应该利用有效的教具和丰富的教学模式来提高课堂的教学效率，增加学生对英语学科的学习兴趣。也可以有效地结合多媒体技术的应用来帮助学生树立良好的英语学科自信心，减轻教师的教学任务的繁重压力，使得学生和教师有更多的时间交流沟通，活化课堂教学氛围，激发学生的兴趣，使得课堂教学更加的精彩。

参考文献

[1]叶雪英.让生活的源头活水激活传统的初中英语课堂——初中英语生活化教学的对策思考[J].大观周刊，2011（48）：101.

[2]吴小红.让英语活起来——初中英语活跃课堂氛围的构建[J].中学生英语，2015（36）.