姚梦珂

【摘    要】中等职业教育学校在进行教育目标策略制定的过程中，应当能够积极发现自身的不足，在发挥中职学生职业优势的同时，形成重要的职业规划教育内容，从而在职业生涯实践以及职业生涯探索的过程中，学生能够做好职业发展准备，形成有目标性的职业发展方向。

【关键词】中职学生  职业规划  教育方法

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.09.172

职业规划教育是与中职学生实践教育活动相结合的重要教育模式，在职业发展中，各个步骤进行有效的串联形成职业发展目标，从而能够走出职业需求误区，在职业发展的制高点，形成与自身实际发展紧密结合的职业新方向。教师应结合中职学生的实际需要，形成与社会发展相结合的职业需求体系，积极培养中职学生职业素养和专业实践能力。帮助中职学生在参与实践教育活动的过程中，逐渐认识到自身职业生涯的发展具備动态化特征，在不断进行职业发展策略调整的过程中，突出自身个性化的发展优势，从而形成正确的择业观以及价值观，使学生在进行职业决策时符合自身成长阶段，在应对职业发展变化中，具有创新意识以及职业规划能力。同时，教师作为课堂教学的主导，应当让学生积极参与课堂教学实践，在职业规划教育中能够发现问题，分析问题和解决问题，促进学生与社会接轨，形成不容忽视的强有力的职业优势，教师在实施职业规划教育方法的同时，让中职学生在人才竞争中取得一席之地。……