何莹

【摘    要】在小学音乐课堂中，课堂纪律是每个班级的常规，已经融入教师每天的教学生活中，由于太“普通不过”更容易被新入职的音乐教师忽略。新教师想要把控好课堂，不仅要提升自身的教学能力，更要加强课堂管理能力，有效掌控课堂，才能按时完成每节课的教学任务，实现教学目标，优化教学质量。

【关键词】课堂管理  新教师  小学音乐课

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.09.071

新入职的音乐教师面对新工作总会有很多担心和困惑，主要心理与表现就像美国学者傅乐所总结的“教师关注生存阶段”的表现相似。新入职的音乐教师最在意的是教学内容能否吸引学生的注意力，因而他们往往更加注重精心设计课堂内容，认为让学生认真上课，保持良好课堂纪律的重心就是课堂内容的新颖程度。可是，走进课堂进行实践时才发现不论何种新潮和流行的音乐教学内容，都不一定能让学生规规矩矩坐在座位上保持40分钟，整节课都保持好奇心来听讲。其实，在课堂教学中，音乐教师除了完成教学任务，还要锻炼教学管理能力。为此，笔者总结了三点容易被新入职的音乐教师忽视的课堂管理问题。

一、要帮助学生养成遵守课堂纪律的良好习惯

小学音乐课是一门不纳入升学考试的科目，音乐课的地位在家长和学生心中参差不齐。有些学生热爱音乐课，好听的歌曲和优美的律动会带给他们学习知识的愉悦感，有些学生则受家长影响，认为心思要多花在升学考试的科目上，于是一系列音乐课堂的纪律问题就随之而出。……