杜夏雨 史从戎 赵子仪 薛 婷

(1 华中师范大学心理学院，武汉 430079) (2 天津中医药大学管理学院，天津 301617)

1 引言

创造力是产生新颖且有用的想法或产品的过程（Hennessey & Amabile, 2010）。在关于创造力的研究中，影响创造力的因素和提升创造力的方法是非常重要的课题。创造力受到情绪状态、浪漫环境、奖励与评价、动机取向甚至公共空间等因素的影响（王天力, 2018; 张克, 杜秀敏, 董晓飞,2018; Fitri, Aulia, & Fuady, 2020），在这些已被证明能够预测创造力的变量中，情绪是最受关注的预测因子之一（姚海娟, 王金霞, 苏清丽, 白学军,2018; Mastria, Agnoli, & Corazza, 2019）。

早期研究者多从效价维度考察情绪与创造力的关系，然而“情绪效价是如何影响创造力表现的”这一问题的研究结果并不完全一致。研究发现，积极情绪比消极情绪更能触发创造性反应（Grawitch, Munz, & Kramer, 2003），但是Gasper（2003）的研究发现消极情绪比积极情绪更能促进创造性表现。针对已有研究结论的不一致性，De Dreu，Baas 和Nijstad（2008）提出了创造力的双路径模型。该模型说明，积极情绪能促进个体认知灵活性，使其认知范围扩大、信息加工速度提高，引发更高水平的创造性反应；消极情绪则会导致认知范围缩小、灵活性下降，但可以通过提高认知持久性产生更多的创造力活动。大量研究对该模型进行了验证。Ritter 和Ferguson（2017）用音乐作为激发创造力的手段，证明聆听“快乐的音乐”能增强个体的发散性思维。Shao，Nijstad和Täuber（2018）的研究表明，积极情绪可以通过提高认知灵活性促进创造力表现。消极情绪通过提高认知持久性促进创造力这一路径并没有得到研……