【摘要】经济的发展使得国际交流越来越频繁，大到国家、企业，小到个人生活，英语能力的重要性愈发凸显出来。本文针对大学生英语能力提升途经总结了几点心得，认为词汇、语法、发音是英语能力提升的三大要素，对英语能力的提升起着重要作用，据此提出几点英语能力提升的策略及方法，以期对英语能力提升需求者起到一定的借鉴意义。

【关键词】大学生;英语;能力提升;策略

【作者简介】黄天恺，绍兴文理学院外国语学院194班。

一、 引言

在21世纪的今天，国际交流越来越多，人与人之间的距离也越来越短，我们在日常生活中使用英语的场合也越来越多。英语能力已成为大学生未来工作、生活都不可缺少的一项技能。

如今，我国英语教学起步于小学阶段，大学生学习英语，属于小学、初中、高中之后的继续深造。大学生对于英语学习有着不同的态度，主要分为应试学习和自我学习两类。其中，应试学习占据主流，大部分大学生学习英语只是为了通过考试，导致在英语能力提升上耗费的时间较多，成效却并不显著。近年来，大学生主动学习英语的热情在提高，但表现并不明显，不少人因为缺少较好的学习方法而导致兴趣、热情逐渐减少，最终并没有看到较好的英语能力体现。本文通过观察大学生英语主动学习过程总结部分心得，以期对英语能力提升需求者起到一定的借鉴意义。

二、 大学生英语能力现状

大学生学习英语，除了应试的必要，更重要的是学会一门语言。然而，在当下的大学生英语学习氛围中，更多的充斥着一些错误认知，导致大学生的英语能力水平普遍较差，主要表现在：

对英语能力的认知有偏差。如今，大部分学生从小学就开始接触英语，甚至更早一些就开始了认识英文字母，开始认识单词，开始背单词，甚至开始做英语测试、写英语作文。在学生的潜意识中，学习英语早就成为应付考试所必需的一项技能，甚至在很多人看来，学习英语就是为了应付考试，能够拿到一个不错的分数，从而得到老师和家长的鼓励和表扬。即使是大学生，也有很多人将这样的想法作为自己学习英语的目的，通过四六级，顺利大学毕业，便算得上是圆满了。大学生对英语能力的自我认知，存在“四六级考取高分便是英语能力不错的体现”这样一种错误观念，这可能反映在听力全文听不太懂，但是我要抓住其中的一个关键词，这道题我都可以作对，也可能反映在我平时积累的好词好句，堆砌在一篇文章里成为一篇好作文;抑或是我做了上万篇阅读理解，总结出了一套规律，以后再也不会出错。最常见的情况则是，自己每天背单词，第便二天忘记，于是反复的背到第十天，这个单词自己终于记住了。这样的方式当然会让人获得很多的成就感，但对于学习一门语言而言，收获基本为零。殊不知语言本是用来交流的，而不是用来做题的。

除此之外，大部分大学生对英语的学习兴趣表现得并不充足，没有足够的动力支撑着大学生不断去提升自我英语水平。这一方面是由于当下的应试模式占用了大量的学习时间，枯燥、缺乏情景的教材内容也让人感觉到学习英语的索然无味;另一方面则是大学生在英语学习过程中并没有掌握一套适合自己的学习方法，而不断重复背单词、背好词好句的模式见效甚缓，大学生在不断地打击中对学习英语的兴趣越来越少。需要特别说明的是，大学生投入英语学习的时间并不少，然而见效甚少，甚至于开玩笑说“从小学读到大学，十几年的时间学习英语，竟然连与外国人交流都有问题”，这句话虽有值得商榷之处，却能从侧面反映出当前大学生学习英语的现状。其实，若对大学生平日里投入英语学习的时间仔细分析会发现，他们学习英语的时间并不多，很多人常常是心血来潮学习三四个小时后，又将英语材料放置一旁，等到下一次翻出，可能是一周之后，也可能是一个月之后。這样的学习模式，显然并不合理。

总而言之，大学生英语能力的提升需要培养大学生具有正确的英语学习意识，讲究策略和方法，这样才能事半功倍，见到成效。

三、 大学生英语能力提升策略及方法

1. 清楚自己的最终目标。学习英语的目标有很多种，一部分人是为了应付考试，一部分人是为了看懂英语材料，便于学习，也有一部分人是为了能够使用，说一口流利的英语。因为有不同的目标，选择的方法便有所侧重。若仅仅是为了应付考试，则可能需要针对性地积累单词、词汇，提高自己的阅读和写作能力，熟读教材，多做练习。若是将英语作为看懂论文等材料的工具，则需要在此基础上增加一定的专业知识储备量。当然，相信更多的人是想能够说一口流利的英语，而通过熟读教材、多做练习等手段虽然可以一定程度上提高自己的知识储备，但仍难以真正摸到英语世界的大门。笔者认为，要能说一口流利英语，首要在于听，其次才是说。听懂对方的意思是对话继续进行下去的前提，否则驴唇不对马嘴，最终也只是无用功。

2. 掌握正确的方法。（1）能力积累要素。在学习过程中，笔者逐渐意识到发音、词汇、语法是英语能力提升需要不断积累的三大要素。

发音是指与人交流时正确的发音，通常所说的口音包括美式口音和英式口音，选择哪一种口音进行发音练习取决于个人的兴趣，没有优劣之分。一开始学习英语时，很多人通常会使用中文谐音来帮助自己记忆，其实这已经在不知不觉中养成了一个不好的习惯。正确、地道的发音，不仅仅能够帮助我们提升英语能力，更重要的是能够在无形中提升我们的自信心，培养学习英语的兴趣，进而影响我们接下来的学习。练习发音需要耐心地将单词逐个攻破，同时需要对连读、轻读、重读等规则有一个较为清楚的认识。需要强调的一点是，发音并非是英语能力提升的首要考虑因素，不必觉得存在本土口音是一件特别难以启齿的事情，毕竟哪怕是土生土长的英语母语者，也会存在不同程度的口音区别。

词汇量是英语能力提升过程中的必做功课之一。对于大学生而言，通过四六级的学生对常用的3000个词汇其实有了比较熟悉的认知，但对词汇的真正理解只是做到了字面上的理解，特别是一些非具象化的单词，大学生在使用上存在比较明显的问题。原因在于，他们在积累词汇的过程中，大多是死记硬背，缺少合理的联想记忆方法。笔者认为积累词汇量的最佳方法是通过阅读不断积累，通过带入语境的方法清楚单词的使用场景，印象更深，记忆也会更长久。

语法是单词与单词之间联系的纽带，如同桥梁一般，熟悉语法的过程其实也是加深单词记忆的过程。大学生在英语学习过程中过多地强调词汇量的积累，这当然无可厚非，但对于语法的不重视则在较大程度上影响了大学生的阅读和写作能力。对于语法的一知半解，最终也会让人在真正想要进行英语口语交流时变得愈发困难。

（2）辅助工具。提升发音、词汇和语法三大能力要素，需要配备合理的辅助工具。背诵单词是我们在英语学习过程中最常见也最常使用的方法，但大部分应用软件对英语单词的解释相对死板和片面，不够灵活，选用好的英语词典，例如牛津、朗文等，对单词的具体运用语境都有较好的解释和说明，从而避免重复记单词这个问题。在网络信息发达的当今世界，可以找到的辅助工具很多，例如汉英词典、英英词典以及一些应用软件等，笔者认为选择一本英英词典最为合适，退而求其次可以选择一本汉英词典，它可以幫助我们在英语学习中获取到正确的单词发音、词汇意义解读以及相关的应用示例。通过精读，英语能力将有很大程度的提升。

选择正确的材料。除了大学生必备的上课教材以外，还需要准备一些中英文参照的资料在课外时间进行补充学习。这类材料可以是英文名著，也可以是英文歌曲、英文报刊、电视节目等，建议初期可以从一些难度较小的材料开始了解，难度太大，一来影响效率，二来容易让人产生厌烦情绪，少有人能够真正坚持下去。另一方面，在题材选择方面，笔者建议优选一些贴近生活化、对话形式的材料进行学习，比如《老友记》《摩登家庭》等，这类材料词汇基本维持在3000个词上下，且都是生活中较常用的词汇，真正能够让人有兴趣继续学习下去。

3. 坚持已有知识的复习。大学生学习英语的过程，大多缺少耐心，注重量而不注重质，往往忽略了对已有知识点的复习。笔者认为，在英语学习过程中学生需要养成做笔记的习惯，记录下自己感兴趣或者重要的词汇和好词好句，并坚持时常翻阅笔记，这才能真正实现能力要素的积累，提升个人的英语能力。

4. 英语学习的频次最重要。在付出同样多的时间条件下，选择一天学习七个小时和每周每天坚持学习一个小时，二者的效果截然相反。一次性投入大量时间，只会在过于集中的一段时间内学习积累发音、词汇、语法等能力要素，但这样做的最终结果往往是脑袋空空如也，一周之后再次复习，会发现之前的七个小时几乎等于浪费，收获的知识早已随着时间渐渐淡忘。与此相比，选择每周每天都学习一段时间的模式就有效很多。一来每天不用过多投入，精力能够完全跟上，另外也能通过学习频次的增加而不断复习，已有的知识不会遗忘，能力积累成效将更为明显。

四、 结语

通过日常学习积累和总结，笔者认为，英语学习者应该清楚自己学习英语的目的，在学习过程中掌握正确的方法（特别是词汇、语法、发音三大能力要素的积累）十分必要。学生以持之以恒的耐心，坚持复习，多频次学习，养成学习英语的习惯，在英语能力的提升将会事半功倍。

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