冯思涵

摘 要 高校大学生作为中国特色社会主义事业的继承者以及重要建设者，承担着实现中华民族伟大复兴的重任，因此，高校大学生的思想政治教育极为关键，在当前时代背景下，需着重加强大学生马克思主义信仰教育，强化马克思主义在意识形态领域的指导作用。高校思政课程作为马克思主义信仰教育的主阵地，必须要积极发挥作用，采用多种形式加强马克思主义信仰教育，并指导大学生积极践行。本文简要阐述新时代高校思政课马克思主义信仰教育的特点，分析开展马克思主义信仰教育的价值，并具体研究强化思政课马克思主义信仰教育的举措。

关键词 思政课程 马克思主义信仰 大学生 价值 特点

中图分类号：G41                                   文献标识码：A    DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2021.03.031

Research on the Promotion Path of Marxist Belief Education in the Ideological and Political Course of Colleges and Universities in the New Era

FENG Sihan

（Luliang University， Luliang， Shanxi 033000）

Abstract College students， as the successor and important builder of the cause of socialism with Chinese characteristics， bear the important task of realizing the great rejuvenation of the Chinese nation. Therefore， the ideological and political education of college students is very important. Under the current era background， we should strengthen the education of college students' Marxist belief and strengthen the guiding role of Marxism in the ideological field. As the main position of Marxist belief education， ideological and political courses in colleges and universities must play an active role， strengthen the education of Marxist belief in various forms and guide the students to practice actively. This paper briefly expounds the characteristics of Marxist Belief Education in Ideological and political courses in colleges and universities in the new era， analyzes the value of carrying out Marxist belief education， and specifically studies the measures to strengthen the ideological and political course Marxist belief education.

Keywords Ideological and political course; Marxist belief; college students; value; characteristics

我国作为社会主义国家，自中国共产党成立至今，马克思主义一直是我党的指导思想，马克思主义信仰是共产党人共同的信仰，从中国共产党成立到抗日战争、解放战争，再到新中国成立、改革开放以及现阶段我国取得的重大成就，马克思主义信仰发挥了重要作用，在团结民族情感、维系社会稳定以及弘扬爱国主义精神等方面具有极大的积极意义。[1]在當前时代背景下，社会环境越来越复杂，大学生接触到的信息越来越多，这也导致大学生思想更加活跃，因此，必须要加强高校思政课马克思主义信仰教育，使大学生树立坚定的科学信仰，明确人生发展目标与发展方向，进而在实践中实现自我价值。

1 马克思主义信仰内涵概述

关于马克思主义信仰的内涵可以从四方面理解：一是关于马克思主义信仰。马克思主义思想理论体系是科学的理论，是指导人们实践行为的思想指南，当代大学生接受马克思主义信仰教育的关键在于学习马克思主义思想的基本立场、观点以及基本方法，理解并运用马克思主义思想内涵以及逻辑基础，以此作为行动指导以基本价值立场。二是关于中国特色社会主义思想以及共产主义信念。[2]在我党的长期实践中证明，社会主义更为契合我国的国情，只有走中国特色社会主义道路才能使中国走向富强，而无论是中国特色社会主义思想还是共产主义信念都是在马克思主义思想指导与实践下的产物，当代大学生要通过接受马克思主义信仰教育树立对具有中国特色的社会主义道路的理论自信、文化自信以及制度自信。三是关于中国梦。中国梦是对中华民族伟大复兴事业的高度概括，最终的目标是实现人民幸福、民族复兴以及国家富强，当代大学生接受马克思主义信仰教育必须要牢记时代使命，树立高度的责任感，积极服务于中华民族伟大复兴的事业。[3]四是对于共产党的信任。中国共产党与人民是新中国历史的开创者，从抵抗民族侵略战争到今天中华民族的伟大复兴，历史证明只有共产党才能拯救中国，而马克思主义理论作为共产党的核心思想，当代大学生在接受马克思主义信仰教育时，要建立对中国共产党的充分信任。

2 新时代高校思政课马克思主义信仰教育的特点

在当前时代背景下，高校思政课马克思主义信仰教育的特点可以概括为三方面：一是时代使命发展变化。自改革开放以来，我国在经济建设方面取得重大成就，人民物质生活水平显著提升，因此，现阶段我国社会的主要矛盾已经发生变化，需要重点解决如何从“富起来”向“强起来”发展的问题，这是当下的时代使命。[4]基于此，高校思政课马克思主义信仰教育必须要适应现阶段我国的国情，为建设社会主义现代化强国而服务。二是教育内容发生变化。当前习近平总书记的新时代中国特色社会主义思想是现阶段马克思主义和我国国情结合的最新产物，这就要求高校思政课马克思主义信仰教育必须要以习近平总书记的新时代中国特色社会主义思想作为指导思想，在教育内容上要突出当前的时代特征。三是教育方法发生变化。当前互联网快速发展普及，新媒体异军突起，已经全面融入人们的生活，同时对于教育领域也产生了深刻影响，[5]基于此，高校思政课马克思主义信仰教育方法也要发生转变，适应当代大学生的特点，灵活运用互联网，统筹兼顾线上与线下双向教育渠道，这也是新时代高校思政课马克思主义信仰教育的主要特点。

3 新时代高校思政课马克思主义信仰教育的价值分析

在当前时代背景下，高校思政课马克思主义信仰教育的意义可以概括为三个层面：从国家发展的角度而言，大学生作为国家重要的人才储备，在很大程度上代表着国家与民族的未来，同时也是承担中华民族伟大复兴重任的主力军，这就要求高校大学生不仅要具备扎实的专业知识技能，从而更好的服务于各行各业的发展，同时也要具备坚定的理想信念以及高度的责任感与使命感。[6]高校思政课马克思主义信仰教育可以强化当代大学生对于马克思主义思想的认同感，保持正确的意识形态，从而促使大学生积极、自主投入到社会主义现代化事业的建设中来。从高校人才培养的角度而言，新时代高校思政课马克思主义信仰教育是现阶段解决高校“培养什么人”的问题的核心，也是培养积极承担中华民族复兴重任的时代新人的应有之义。现阶段我国正在积极探索高校教育改革，旨在培养符合时代需求以及国家发展需要的优秀人才，这就要求必须要加强大学生的思政教育，使大学生保持清醒的头脑，具有良好的政治素养。[7]在高校教育的全过程贯穿马克思主义信仰教育，可以指导学生以马克思主义思想认识世界，同时在马克思主义思想的指导下参与社会实践，解决实际问题，这有助于将大学生培养成为合格的社会主义事业建设者以及坚定可靠的接班人。从大学生自身的角度而言，在当前全球化大背景下，大学生面临的外部环境日益复杂，互联网的发展使得大学生可以接触到各方面的信息，这对于大学生的思想产生了极大的冲击，而大学生缺乏社会阅历，判断能力有所欠缺，很容易在庞杂的信息中迷失自我，因此，当前高校大学生的思政教育极为关键。通过高校思政课实施马克思主义信仰教育，可以指导学生辩证的看待问题，同时坚定大学生的理想信念，对自身的发展道路产生清晰的认识，在马克思主义思想的指导下以强大的动力以及坚定的信念在实践中实现自我价值。

4 新时代高校强化思政课马克思主义信仰教育的举措

长期以来，高校思政教育都在积极探索马克思主义信仰教育的路径，并取得了良好的理论与实践成果，但是时代在发展变化，外部环境愈加复杂，基于此，高校思政教育仍要积极完善马克思主义信仰教育的理论、方法以及路径，强化当代大学生的思想教育。

4.1 转变马克思主义信仰教育观念

习近平总书记在《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》中指出：“教育是国之大计、党之大计，承担着立德树人的根本任务。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，发挥着不可替代的作用。”新时代大学生接收信息的渠道多元化，思想更为活跃，自主意识较强，传统的信仰教育模式已经难以适应当下的需求，作为教师必须要积极转变信仰教育的观念，结合当代大学生的特点探索研究新的教育模式以及教育手段。首先，教师要树立以人为本的思想，在教学活动中坚持以学生为本，充分尊重学生在教学活动中的主体地位，重大学生的个体差异性。[8]其次，教师要树立全员教育的理念，马克思主义信仰教育是一项系统化工程，仅仅依靠思政课程很难取得理想的教育效果，因此教师要积极构建大思政观，落实全员育人理念，积极推动学校、家庭多方参与，从而有效落实马克思主义信仰教育。

4.2 在马克思主义理论学习中渗透信仰教育

马克思主义信仰教育在某种程度上也可以说是对马克思主义思想的认知与理解，因为越深入的认识马克思主义思想，就越会树立坚定的马克思主义信仰。高校思政课程“馬克思主义基本原理概论”中对马克思主义思想的核心内涵、科学性以及规律性进行了深入解读，可以帮助学生更好的理解马克思主义思想基本立场、方法以及观点。基于此，高校思政课要积极发挥教材的作用，引导学生学习马克思主义理论知识，让学生通过加深对理论知识的理解，从而坚定信仰。作为教师要积极扩充自身知识储备，提升自身理论修养，端正思想态度，这样才能在理论教学过程中给予学生正确的引导，促使学生深刻理解马克思主义理论的思想内涵。[9]在互联网时代背景下，高校大学生在接收信息方面呈现碎片化的特点，缺乏安静阅读的耐心，而马克思主义理论需要深入思考分析才能感受其中的内涵与力量，这就要求思政课教师要注重在课堂教学环节的渗透。

4.3 马克思主义信仰教育与中华民族优秀传统文化教育融合

我国优秀传统文化源远流长、博大精深，深入学习理解其中的思想精华有助于帮助大学生形成正确的价值观、人生观以及世界观。马克思主义理论虽然是我党的指导思想，但是在实际运用过程中必须要立足于中国实际国情，这样才能产生积极影响与作用，而我党在长期实践过程中形成了包括毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及习近平新时代中国特色社会主义思想理论体系等在内的诸多马克思主义理论中国化成果。在当前时代背景下，要促使当代大学生建立文化自信，一方面要开展中华民族优秀传统文化教育，另一方面要加强大学生思政教育。融合马克思主义信仰教育与优秀传统文化教育的目的在于可以丰富马克思主义信仰教育内容，同时也更容易为大学生所接受。[10]

4.4 将思政课马克思主义信仰教育和生活实践相结合

高校思政课马克思主义信仰教育必须要与学生的生活实践相结合，才能发挥指导学生行为实践的作用。在教学活动中，缺乏对于学生需求感知的教学必然效果有限，马克思主义信仰教育也不能例外，因此，教师必须要充分了解当代大学生的想法，教学活动要从学生的实际出发，服务于学生，满足大学生的实际需求，进而强化信仰教育效果。

4.5 构建线上、线下以及校园文化相融合教育模式

在当前互联网时代背景下，大学生在获取信息方面呈现具象化、碎片化的特征，对于网络的依赖程度较高，基于此，在开展马克思主义信仰教育时，教师必须要注意到学生这一特点，同时充分利用互联网的优势，丰富信仰教育的方式与手段，从而使信仰教育更加贴合学生的实际生活，契合大学生的特点。比如在校园文化宣传方面，可以尝试制作短视频、表情包以及图片等方式，使校园文化更具有年轻范儿，吸引大学生的注意力，并发挥信仰教育、文化教育以及审美教育等多重功能。此外，要积极组织形式多样的线下活动，强化信仰教育的仪式感。所谓仪式感指的是通过正式的仪式使人由此产生一种敬畏感，信仰作为一种意识层面的存在，必须要借助于相应的实践活动才能更好地凸显，通过一些仪式可以使学生产生带入感，进而获得教育。

5 结语

无论是从社会发展的角度还是当代大学生自我发展的角度，强化高校思政课马克思主义信仰教育都势在必行，高校思政教师要积极转变观念，创新信仰教育模式，开创大学生信仰教育的新局面。

参考文献

[1] 徐治初，任铃.新时代中国特色社会主义思想融入高校思政课的整体性思考[J].思想政治教育研究，2020，036（002）：18-22.

[2] FAN Min，LI Qing.新时代背景下加强高校思政课教学的思考——以马克思主义政治经济学为例[J].新疆职业教育研究，2019，010（001）：1-4.

[3] 陈爱华.高校青年思政课教师马克思主义信仰状况探析[J].广东轻工职业技术学院学报，2014，13（003）：44-46，62.

[4] 房广顺，徐晓丽.推动知识教育向信仰教育的正向转化——关于高校马克思主义信仰教育的思考[J].教育科学文摘，2015，034（001）：57-59.

[5] 廖婧.高校思政课马克思主义无神论教育探究——以“马克思主义基本原理概论”课为例[J].山东农业工程学院学报，2019，036（007）：122-127.

[6] 左秀丽.新时代中国特色社会主义思想融入高校思政课的路径探讨[J].中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2019（05）：207-208.

[7] 赵园园.新时代大学生马克思主义信仰教育的效果优化——基于五四时期马克思主义传播经验的思考[J].青春岁月，2019，（014）：336-337.

[8] 朱宝林，李霖钰.新时代高校思政课教师核心素养的内涵及培育路径[J].湖北经济学院学报：人文社会科学版，2020（5）：112-114.

[9] 郭涛，王淑芳.新时期高校大学生马克思主义信仰調查与反思——以思想政治理论课教学实效性为例[J].学理论，2012，（007）：171-172.

[10] 刘阳，陈维维，户振亚.在新时代中国特色社会主义思想指引下探析高校思政课程教学改革思路[J].教育现代化，2020，007（004）：23-25.