李 峥，林智荣，叶佩青，赵海燕，索双富，田 凌

（清华大学机械工程系，北京 100084）

0 引言

2015 年国务院《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》国发【2015】64 号［1］，这一国家重大战略决策，为高等教育指明了改革及前进的方向。高校双一流的建设不仅需要一流的学科，一流的教师队伍，还需要建立一支一流的实验教学队伍［2-3］。高校实验教学队伍的综合能力和素质，直接影响着教学水平和教学效果，制约着高校双一流建设的最终目标。为此，各高校在双一流建设原则的指导下，结合自身发展特点实施了卓有成效的实验队伍改革措施，取得了良好的效果。如上海交通大学以研究分析实验队伍现状并给出解决思路和方案［4-5］；西南交通大学为实验队伍建设提出一系列措施［6］；东北大学提出了从制度导向和目标激励两方面促进实验队伍的建设［7］。总之，随着双一流建设的不断推进，新形势下实验教学队伍改革与建设尤为重要。本文阐述了实验教学队伍对高校双一流建设的重要性，分析了现阶段建设一流实验教学队伍存在的问题，在面对机遇和挑战并存的背景下，机械系以双一流建设为指导思想，以《清华大学双一流建设方案》为指南，以机械系人事制度改革为契机，重新定位实验教学队伍，完善实验教学体系，为双一流建设和创新人才培养奠定基础。

1 教学实验人员的重要性

高校实验教学队伍承担着学校基础和专业课程实验教学、实验室日常管理、教学设备更新与维护，课前、课后的实验准备，安全环境检查与维护，这些工作保障了正常的实验教学。……