吴冠仪

（上海交通大学招投标与政府采购办公室，上海 200240）

0 引言

大型仪器设备是高校高质量人才培养、科学研究和社会服务的重要工具，是高校办学条件中重要的科技资源。近年来，随着国家对高等教育投入的持续增加和高校学科建设的快速发展，高校的大型仪器设备，尤其是用于教学科研的大型仪器呈现稳步增长的态势。2018 年教育部发布的统计公报称，当年教学科研仪器设备总值约5 533.06 亿元，比上年增加537.77亿元［1］。目前大型仪器的研究重点集中在资源共享［2］、使用效益［3］、安全管理［4］等方面，关于大型仪器如何反哺教学、促进“科教融合”方面的研究和探索还不多。高校如何提高政府采购资金的使用效率，合理配置大型仪器设备并促进其服务教学和科研功能的双提升，是相关职能部门内涵建设的重点，也是高校办学中需要着力解决的问题。

1 高校大型仪器设备的现状

按照教育部《高等学校仪器设备管理办法》（高教［2000］9 号文件）定义，大型仪器设备是指单价或者整套价值在人民币10 万元以上的仪器设备。高校大型仪器设备是教学科研的重要支撑，具有成本高、专业性强、更新换代快、对环境和管理人员要求高等特点［5］。分析目前高校大型仪器设备的现状有助于把握高校师生的实际需求，实现大型仪器设备的资源优化配置。

1.1 大型仪器设备采购情况统计

将某高校2019 年大型仪器设备统计情况列于表1。通过对表1 的分析，可以得出以下3 个结论：①大型仪器设备用途广泛，主要有科研、教学、社会服务、行政、技术开发等；……