赵 慧，高永峰，倪春林，周武艺

（华南农业大学材料与能源学院生物化工与制药实验教学示范中心，广州 510642）

0 引言

近20 年来，现代生物技术发展迅猛，60%以上生物技术成果应用于制药工业，生物技术产业随之崛起，传统医药得到改良，特色新药得以开发［1］，同时对生物技术人才的需求量也逐年增加。为此，很多高等院校设置了与生物药物研究、生产相关的专业，如生物技术、生物工程和制药工程等专业［2］。发展是第一要务，人才是第一资源，创新是第一动力。高等教育的首要目标就是要为社会发展培养创新型和综合应用型人才，而同时人才的塑造是离不开高等院校对学生创新精神的培养和为学生提供的创新创业服务平台［3］。2018 年教育部《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》（教高〔2018〕2 号）提出了加强校内实验教学资源建设等要求［4］。该文件不仅强调了高校综合性实验平台建设的重要性，更是强调了综合性实验平台对未来人才的创新精神培养的重要性。综合性实践一般以模拟解决生产实际问题为基点，以培养学生多方面能力为目的，如培养学生的文献综合能力、创新设计能力、理论和技能的灵活运用能力以及团队合作能力等［3，5-6］。

生物分离方法因生物分子的多样性及生物化学的复杂性呈现出丰富和多变的特点，生物分离工艺往往不能用数学模型精确界定，它既是一种技术，也是一门科学，且在工艺开发中常需考虑多项法规要求［7］。……