靳 明，边 刚，闰明涛，杨瑜涛

（河北大学a.化学国家级实验教学示范中心；b.化学与环境科学学院，河北保定 071002）

0 引言

实验教学作为理论课教学的重要组成部分，在培养学生实践动手能力、科研创新能力和提高学生综合素质的过程中发挥着不可或缺的作用。实验室是实验教学、科学研究的重要场所，对于提高教学质量和保证科研工作顺利进行有着重大意义［1-4］。随着科学技术发展和高等教育办学规模扩大，相应实验室类别和规模也在持续发展壮大，实验人员和仪器设备越来越多，使用的试剂耗材种类大幅增加，尤其易燃易爆、高温高压及毒害性等危险性物质的使用，实验室出现诸多问题，提升实验室管理势在必行。

环境实验室是培养环境科学和环境工程专业创新人才的重要基地，对环境类学科建设和发展起至关重要作用［5-6］。环境实验室隶属于化学与环境科学学院，由环境工程、环境微生物、环境化学、环境监测和仪器室5 个实验平台构成，实验室总面积约248 m2，由国家级化学实验中心管理。参考国内外高校实验室管理经验，结合我校环境专业实验室的情况，提出实验室标准化精细化管理模式，从实验人员、仪器设备、实验材料、实验方法和实验环境5 方面探讨环境实验室的安全管理问题［7-13］。

1 实验室特点及存在问题

学院环境实验室主要负责环境科学和环境工程2个本科专业的实验课，部分大型仪器还同时服务学院教师科研样品测试。……