[摘 要] 部编版小学语文教材中含有各类插图，这些插图的形式和内容基本符合小学生的阅读习惯。在教学过程中，语文教师合理、适度地应用插图开展教学，可以提高学生的学习兴趣，帮助学生理解学习目标，提高课堂的教学效率，以及培养学生的审美能力。

[关键词] 小学语文;部编版;插图

[作者简介] 刘春晓（1978—    ），女，江西赣州人，崇义县思源实验学校，一级教师，研究方向为小学语文教学。

[基金项目]2020年度江西省教育科学“十三五”规划课题“部编版小学语文群文阅读创新教学案例研究”的阶段性研究成果（项目编号：20PTY073）。

部编版小学语文教材中有色彩斑斓的各种插图，这些插图对小学生有一定的吸引力。作为图画的一种形式，小学语文教材中的插图，是一种重要的教学资源，可以提高小学生艺术欣赏、人文情感及语文素养等方面的能力。在小学语文教学中，教师合理地利用插图，不仅满足了新课标的要求，还结合了小学生的心理特征，对学生理解、观察等能力的提升起到了一定的促进作用，同时可以间接地提升学生的审美能力。因此，教师要合理地使用教材中的插图，使其辅助作用得以发挥，进一步地提升课堂教学效果。

一、提高学生的学习兴趣

小学低年段学生的年龄普遍在6～8周岁，该年龄段的学生大多不成熟，学习主动性不够强，学习主要依赖于兴趣驱动。此外，他们对颜色的感知偏向于色差对比强烈的用色。部编版小学语文教材里的插图，色彩鲜艳明亮，内容生动有趣，很好地契合了小学生颜色感知的特点。……