施长君 王星 刘凤权

（1.哈尔滨师范大学；2.山西中公教育；3.双鸭山市红兴隆第一高级中学）

近年来，校园欺凌这个词频繁被提到，各种新闻报道关于校园欺凌事件也数不胜数。校园欺凌已经严重影响了学生的正常生活和学习，学生的身心健康受到严重威胁，更削弱了学校的教育成果。欺凌是指在校学生之间发生的强势一方对弱势一方进行侮辱性身心攻击，并通过重复实施或传播，使被欺凌学生遭受身心痛苦的行为。以往研究表明，中学生欺凌参与者的占比相当大（朱银潮等，2017；胡阳等，2013；廖夏俊，2017）。因此，有必要探讨欺凌参与者的部分心理特征和原生家庭环境，为欺凌参与者的预测和甄别工作提供参考依据。

以往研究者主要关注欺凌原因、欺凌相关因素，很少有研究者整合说明具有什么特征的人就是欺凌参与者，家庭、学校、社会也难以准确预测和甄别欺凌参与者，难以采取后续的措施。本研究为解决上述问题综合考察了初中生心理特征、家庭环境等各方面因素，并将其进行整合。

孤独感是个体日后欺凌的预测源。孤独感是指个体所体验到的孤独的情绪状态，它与许多不健康行为的发生密切相关。对于初中生来说，独立于成人的意识已经开始形成，成人对其影响已逐渐由同伴影响所取代（崔光成，2002），而参与欺凌的个体会被迫退出主流社会群体，在同伴群体中被边缘化，产生严重的心理适应不良，体会到孤独感（纪林芹，2011；王潇曼，2018）。……