■刘 青/西安市航天城第一中学

一、奥尔夫教学法

奥尔夫教学法是由德国儿童音乐教育家卡尔·奥尔夫提出，其基本思想形成于二十世纪二十年代初，以“原本性”为核心，倡导综合性音乐教育理念。奥尔夫教学法于1979年引进我国，随着我国教育体制改革不断深入，我国教育学领域的相关专家学者对奥尔夫音乐教育理念进行了深入广泛的研究，并结合我国的实际进行了融合与推广，使奥尔夫音乐教学法在我国的音乐教育领域得到广泛应用。

奥尔夫教学法的教学理念包括原本性、广泛性、人本性、综合性等丰富的内涵，其中原本性是奥尔夫音乐教育的核心思想，也是其全部教育理念的基础。奥尔夫教学理念中的“原本音乐”是指将音乐与动作、语言、舞蹈有机结合在一起，必须由自己亲自参与的音乐形式。原本音乐源自本土、源自自然，是音乐与生活的本真表达，很容易被学会及亲身体验，更能让人们切身感受音乐的魅力和精髓。

二、城中村学生在初中音乐教学实践中面临的问题

城中村为我国城市化发展过程中的独特产物，也是我国目前城市发展的重点和难点，城中村的教育问题也一直是社会所关注的热点。笔者所在的学校为开发区管委会下属学校，由于开发区发展阶段、地理位置等的特殊性，学校按照要求招收一定比例的城中村学生。在日常教学中，能够明显感觉城中村学生在知识理解、行为习惯表现等方面与城镇学生有着一定的区别和差异，而这种区别和差异在音乐等艺术类课程中表现的相对明显一些。……