“双一流”建设背景下独立学院大学英语教学:问题与对策
2021-05-28■
长江丛刊 2021年5期
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广州华商学院外国语学院
一、前言
2015年国务院提出建设双一流大学名单以来,引起了社会的广泛关注。2017年教育部发布了第一批双一流大学名单。名单公布出来之后,双一流大学已经成为我国高等教育的热点词汇。看完榜单,可以发现上面没有一所是独立学院,更遑论独立学院一流学科。那么问题来了,独立院校有没有可能建设成为一流大学,以及建设世界一流学科呢?从我国近几年的高校招生政策来看,合并普通高校招生本科录取批次已是大势所趋。2014年9月,国务院发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出,“创造条件逐步取消高校招生录取批次”。这就打破了原有的高校录取时所谓的“一本”、“二本”、“三本”的人为分层,给部分学科特色性强的高校提供了超越的机会。不少人认为因为这个改革,独立学院也能“逆袭”双一流高校。
大学英语作为公共必修课,是我国高校开设时间最长,受众面最广的一门课程,其定位和教学内容至关重要。目前,大学英语面临的最大挑战是如何积极响应国家提出的一流大学和一流学科建设的号召,培养出各专业学科领域内具有较强国际交往能力和国际竞争力的学生。因为毕竟培养一流的学生才是“双一流”建设的关键。具体说,大学生必须具备能用英语从事专业学习和研究的能力,具备在国际学术研讨会或国际专业期刊上交流自己的专业思想和成果的能力(蔡基刚,2017)。即在学科领域内具有国际话语权(蔡基刚,2019)。……
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