许海军　崔进英　罗汉妮

摘 要：当前，技工院校科研制度体系不完善，教师科研意识淡薄、科研能力不强等问题凸显，制约了新时代技工院校教师科研能力的提高和技工教育的发展。构建新时代技工院校教师科研能力评价体系是实现新时代技工院校人才培养目标、提升教师职业素养、推进校企合作的需要。本文通过分析研究，对构建新时代技工院校教师科研能力评价体系提出构想，以期促进技工院校科研水平的提高。

关键词：新时代   技工院校   科研能力   评价体系

课 题：本文系2020年度河北省人力资源和社会保障厅立项一般课题——技工院校教师教学与科研能力评价体系实证研究（课题编号：JRS-2020-7021）的阶段性研究成果。

一、技工院校教师科研能力现状与成因分析

（一）科研意识淡薄，对科研重要性认识不到位

笔者围绕技工院校教师科研能力现状，于2020年5月自己设计调查问卷，针对河北省石家庄市304名来自不同技工院校的教师开展网络问卷调查活动。调查结果显示，66%的教师表示对参与科研活动不感兴趣，80%的教师认为教学才是其工作核心。这表明，大多数技工院校教师的科研工作意识淡薄，对其重要性认识不清。其中，部分教师认为自己的主要职责是提高教学技能、讲好理论知识、培养好技能型人才;少数教师认为搞科研是普通高等院校的事情，技工院校属于中职教育层次，完全没必要搞科研。也有部分教师迫于职称晋升的压力，被动参与论文写作或课题申报，但对科研对于教师职业生涯发展的重要性认识不清。……