战京燕，娄景秋，王少坤，陈薇，宋少杰

全科住院医师规范化培训（全科住培）是培养优秀全科医生的主要途径，目的是为基层诊疗系统输送合格的卫生人才，完成我国进行三级诊疗的医改目标［1］，是我国实施分级诊疗体系的关键。目前，我国各个省市均开展了全科住培的工作，由于全科医学涉及病种多样，与其他专业相比在同样培训时间内全科住培医师需要掌握更多的学科多发病、常见病的处理，因此脚踏实地和行之有效的教学模式是确保全科住培质量的基石。目前国内对现有全科住培教学模式的系统对比分析、综合阐述研究较少，本文通过回顾性分析近十年有关全科住培教学模式的文献，对我国现有全科住培教学模式进行介绍并对其效果进行分析整理，以期探索具有全科特色的临床医学人才培养模式，培训出综合素质全面提升的全科住培医师。

1 资料与方法

1.1 资料来源 于2020年1月以“全科医学”“全科住院医师规范化培训”“全科规培”“全科规范化培训”联合“教学模式”为检索词从万方数据知识服务平台、中国知网、维普网中检索有关全科住培教学模式的文章。纳入标准：（1）文献发表时间为2010-01-01至2019-12-31；（2）研究对象为全科住培医师；（3）研究内容为全科住培医师教学模式的探讨；（4）文献类型为论著类或者综述类。排除标准：（1）会议和学术论文；（2）与全科住培教学模式无关的文章和重复的文章。

1.2 资料提取 采用Excel 2003软件进行文献分析，主要提取内容包括文献发表时间、分布地区、教学模式种类、培训重点、效果分析方法。……