洪小燕

摘要：近年来随着课程教育改革的发展，小学语文教育的终极目标从强化学生语言理解与运用能力过渡到培养他们的综合文化素养。现阶段小学语文教材内容包括我国千年来传承下的中华传统文化，是人类智慧的捷径，是宝贵的文化遗产，身为炎黄子孙有责任也有义务传承与发扬传统文化。因此，语文教师需要及时转换教育思想，将传统文化教育渗透至课堂教学中，创设良好的文化学习氛围，强化小学生的文化底蕴。

关键词：小学语文教学；传统文化；渗透方法

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）24-0034

小学是语文教育的启蒙时期，学生在这一阶段身心皆处于高速发展状态。他们对未知事物充满着好奇心与探索欲，因此为保证中华传统文化得到更好的传承与发展。教师需要对现行的课堂教学模式进行全方位的优化，通过多元手段自然地在课内渗透传统文化，让学生能够在耳濡目染下得到思想的升华，最终明确传统文化对自身发展以及国家文化建设的重要性，从而完成自己的使命。

一、优化识字教学模式，自然渗透传统文化

识字、写字是小学语文教育的基础，无论学生身处哪一学段都必须坚持学习新文字、词汇，以此丰富知识累积量，为后续阅读理解、写作练习奠定良好的基础。因此，教师一定要对识字教学产生重视。在传统观念中，教师只是反复向学生讲解读音、多音字、用法，学生对汉字的理解始终停留在表层阶段，无法产生深刻记忆。……