魏树辉

摘要：早在中小学阶段，学生已经开始学习文言文教材文本，但高中阶段的文言文在文章篇幅、主题内容、作者情感等方面的难度都有很大的提升，而古诗文言文一类，又是高中语文的必考内容，对高中学生来说，文言文的学习是一项挑战。文言文毕竟与现代的白话文有很大的差别，教师应当做好教学内容设计，合理运用教学设备与资源，教给学生文言文学习的技巧和方法，才能让学生较为轻松的学习到文言知识。

关键词：高中语文，文言文学习，有效课堂教学

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-034

一、引言

文言文是古人记叙事情与抒发情感的语言，其中所涉及到的字词含义用法与现代白话文有很大的不同，在句式结构、表现手法上也有很大的差别。鉴于高中语文文言文学习的难度较大，教师应当采取必要的手段，来帮助学生学习和理解文言文基础知识以及表达内容，并教给学生分析文章的技巧和方法，让学生在遇到一篇崭新的文言文文章时，也能够借助所学知识，通过分析文章主要内容和表达的情感，化解难题，成功找到答题的方向。

二、学习高中语文文言文的必要性

（一）新课标的教学要求

在新课标的教学要求中，明确表示让学生通过学习文言文文章，受到中华传统文化的熏陶，深入体会作者在创作时表达出的真情实感，学习中华优秀品德，培养高尚的审美情趣。为践行这一教学要求，教师必须注重学生对文言文的学习和理解，密切关注班级学生课堂学习的进展，根据学生学习水平和认知规律，采用因材施教的教学方法，确保学生能够在有限的课堂教学中，真正的掌握文言知识，完成语文核心素养下的教学目标。……